Rosyid, Muhammad Abdul (2024) فعالية طريقة لعبة رمي كرة الثلج لترقية مهارة الكلام بمعهد الإصلاح الإسلامي بوندووسو جاوى الشرقية للسنة الدراسية ٢۰٢٣/٢۰٢٤م. Undergraduate thesis, UIN KIAI HAJI ACHMAD SIDDIQ JEMBER.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
SKRIPSI ROSYID_T20192144.pdf Download (4MB) |
Abstract
في معهد الإصلاح الإسلامي بوندووسو، المشكلة أن الطلاب تشعرون بالصعوبات عملية التعليم اللغة العربية خاصة في تعليم مهارة الكلام ومشكلاتها. فيما يلي يعني قلة الإستيعاب المفردات اللغة العربية، وطلاب المتوسطة من فصل الاولى لديهم لفيات مختلفة، ٧٠ ٪من خريجي المدرسة الإبتدائية الحكومية ,من أجل التمكن من المشاركة في أنشطة تعلم اللغة العربيةبشكل جيد. حتى الآن لا يزال الطلاب يعتبرون اللغة العربية مادة صعبة، ٣٠٪ من المدرسة الإبتدايئة الأهلية. ولا يقتصر الهدف من تعلم اللغة العربية على إتقان المعرفة النظرية فحسب، بل هو أوسع.
أما مشكلات البحث : (1) ما مدى فعالية طريقة لعبة رمي كرة الثلج لترقية مهارة الكلام بمعهد الإصلاح الإسلامية بوندووسو جاوى الشرقية ؟ 2) ما مدى فعالية طريقة لعبة رمي كرة الثلج لترقية مهارة الكلام بمعهد الإصلاح الإسلامية بوندووسو جاوى الشرقية ؟ وأهداف هذا البحث : (1) لمعرف فعالية طريقة لعبة رمي كرة الثلج لترقية مهارة الكلام بمعهد الإصلاح الإسلامية بوندووسو جاوى الشرقية. (2) لمعرفة فعالية طريقة لعبة رمي كرة الثلج لتذ رقية مهارة الكلام بمعهد الإصلاح الإسلامية بوندووسو جاوى الشرقية.لإجابة على صياغة المشكلة.
استخدم الباحث في هذا البحث طريقة الكمي التجريبي، بشكل شبه التجريبي. ولجمع البيانات في هذا البحث هي مقابلة الشخصية، الاختبار، والوثائقية. وطريقة تحليل البيانات بالرمز الاختبار "ت" لمعرفة فعالية طريقة لعبة كرة الثلج لترقية مهارة الكلام في فصاحة و صحة المعاني بالحساب ببرنامج الإحصائي للعلوم الإجتماعية (IBM 26 For Windows 64-Bit) بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية.
أما النتيجة التي حصلت عليها الباحث فهي ما يتكون من الاختبار القبلي والاختبار البعدي للمجموعة الضابطة و المجموعة التجريبية، (1) من الاختبار Independent Samples Test كان النتيجة (2-tailed) Sig.(0،006) أقل من (0،05) فالخلاصة من النتيجة الاختبار Independent Samples Test يعني Ha مقبول. فذالك يوجد فرق الأهمية بين الاختبار البعدي للمجموعة الضابطة والاختبار البعدي للمجموعة التجريبية في فصاحة. كان حصيلة من هذا البحث يعني قيمة -t الحسابي (2،933= t.hitung) وقيمة -t الجدولي يعني (2.10092 t.tabel = ) ،بهذا النتيجة نعرف أن t.hitung > t.tabel فلذلك Ha مقبول.رغم أن من ذالك، هناك يوجد فرق قبل استخدام طريقة لعبة رمي كرة الثلج لترقية مهارة الكلام في فصاحة وبعد استخدامها. فاستخدم طريقة لعبة رمي كرة الثلج في فصاحة في تعليم مهارة الكلام فعالة. (2) من الاختبار Independent Samples Test كان النتيجة (2-tailed) Sig.(0،037) أقل من (0،05) فالخلاصة من النتيجة الاختبار Independent Samples Test يعني Ha مقبول. فذالك يوجد فرق الأهمية بين الاختبار البعدي للمجموعة الضابطة والاختبار البعدي للمجموعة التجريبية في صحة المعاني. كان حصيلة من هذا البحث يعني قيمة -t الحسابي (1،937= t.hitung) وقيمة -t الجدولي يعني (2.10092t.tabel = ) ،بهذا النتيجة نعرف أن t.hitung > t.tabel فلذلك Ha مقبول.رغم أن من ذالك، هناك يوجد فرق قبل استخدام لترقية مهارة الكلام في تعبير صورة وبعد استخدامها. فاستخدم طريقة لعبة رمي كرة الثلج في صحة المعاني تعليم مهارة الكلام فعالة
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1303 Specialist Studies In Education > 130313 Teacher Education and Professional Development of Educators |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | S. Pd Muhammad Rosyid |
| Date Deposited: | 12 Dec 2024 04:36 |
| Last Modified: | 12 Dec 2024 04:36 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/37569 |
Actions (login required)
 |
View Item |
