Karimah, Anisatul (2024) تطوير وسيلة كتاب التفكير الممتع في إتقان المفردات العربية لدى التلاميذ بمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٣ جمبر للسنة الدراسية ٢٠٢٣/٢٠٢٤ م. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
EDIT_SKRIPSII ANIS REVISI (1).pdf Download (8MB) |
Abstract
بناء على الملاحظة و المقابلة مع مدرّسة اللغة العربية، هناك المشكلات في مدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية 3 جمبر، منها الأول أن الطلاب يشعرون بالصعوبة والملل عند تعليم، وخاصة تعليم اللغة العربية، بسبب قلة استيعاب المفردات والطريقة المستخدمة في تعليمها بالطريقة المحاضرة والمناقشة. و الثاني، لا تستخدم المدرّسة الوسائل التعليمية في التعليم، بحيث التعليم رتيبة وأقل جاذبية. لذلك تحتاج المدرسون إلى تطوير وسائل كتاب المفكّرة الممتعة في إتقان المفردات وزيادة الإبداع في تعليم اللغة العربية ، لأن وسائل كتاب التفكير الممتع سهلة الاستخدام ويمكن التعليم أثناء اللعب، بحيث يجعل التعليم أكثر ممتعة.
أما أهداف هذا البحث: ۱) لوصف تطوير وسيلة كتاب التفكير الممتع في إتقان المفردات العربية بمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 3 جمبر للسنة الدراسية ٢٠٢٤/٢٠٢٣م. ۲) لمعرفة ما مدى فعالية وسيلة كتاب التفكير الممتع في إتقان المفردات العربية بمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 3 جمبر للسنة الدراسية ٢٠٢٤/٢٠٢٣ م.
هذا البحث هو البحث والتطوير (R&D) باستخدام نموذج البحث بورغ وغال المكون من 9 مراحل، وأدوات جمع البيانات منها المقابلة والاستبيان والوثائق والاختبار القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. وطريقة تحليل البانات هي طريقة الكيفية و الكمية. تستخدام الباحثة اختبار "ت" لمعرفة فعالية تطوير وسيلة كتاب المفكرة الممتعة في إتقان مفردات اللغة العربية بالحساب برنامج الاحصائي للعلوم الاجتماعية 25.0 SPSS بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية.
أما النتائج المحصولة فهي : 1) قد قامت الباحثة بتطوير وسيلة كتاب المفكرة الممتعة في إتقان مفردات اللغة العربية في الصف السابع بمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثالثة جمبر من خلال (أ) تحليل الحاجات والمشكلات، (ب) تخطيط صناعة المنتج، (ج) تطوير المنتج، (د) تجربة الفردية، (ه) تحسين المنتج، (و) تجربة المحددة، (ز) تحسين المنتج، (ط) تجربة الميدانية، (ي) تحسين المنتج. 2) أما النتائج في تجربة اليدانية في مجموعة التحريبية إلى معدل ۸٤.3 والنتائج في مجموعة الضابطة إلى معدل 66.9. أما النتائج المحصولة التي تتكون من الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة من الاختبار ت Independent Sample Test كان قيمة الأهمية < (2-tailed) 0.000 أقل من 0.05 فالفرضية H0 مردودة والفرضية Ha مقبولة. لذلك، يوجد فرق كبير بين الاختبار البعدي للمجموعة التحريبية والمجموعة الضابطة. وكانت حصيلة من هذا البحث يعني ت الحساب = 4.668 و ت الجدول = 2.02108. لذلك نعرف أن نتيجة ت الحساب أكبر من ت الجدول. فالفرضية H0 مردودة. يفيد ذلك أن هناك فعالا كبيرا لاستخدام وسيلة الكتاب المفكرة الممتعة في إتقان مفردات اللغة العربية في الصف السابع بمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثالثة جمبر.
كلمات الأساسية : وسيلة كتاب التفكير الممتع، في إتقان المفردات العربية
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2001 Communication and Media Studies > 200104 Media Studies 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2004 Linguistics > 200409 Arabic Linguistics > 20040908 'Ilmu al-Istikhdam al-Lughah (Pragmatics) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ms Anisatul Karimah |
| Date Deposited: | 18 Dec 2024 06:51 |
| Last Modified: | 18 Dec 2024 06:51 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/37986 |
Actions (login required)
 |
View Item |
