فعالية استخدام وسيلة التعلم قويزالز في ترقية مهارة الاستماع لدى طلاب بمدرسة بستان العلوم المتوسطة الإسلامية فانتي جمبر للعام الدراسي 2024/2025م

Qorina, Alvira El (2024) فعالية استخدام وسيلة التعلم قويزالز في ترقية مهارة الاستماع لدى طلاب بمدرسة بستان العلوم المتوسطة الإسلامية فانتي جمبر للعام الدراسي 2024/2025م. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Shiddiq Jember.

Text Skripsi alvira watermark.pdf Download (14MB)

Abstract

الفيرا القرينة ، 2024م فعالية استخدام وسيلة التعليم قويزالز في ترقية مهارة الاستماع لدى طلاب بمدرسة بستان العلوم المتوسطة الإسلامية فانتي جمبر في العام الدراسي 2024/2025م. البحث العلمى شعبة تعليم اللغة العربية قسم التربية الإسلامية واللغوية بكلية التربية والعلوم التدريسية بجامعة كياهي الحاج أحمد صديق الإسلامية الحكومية جمبر. تحت إشراف إيني زلفى هداية الماجستير.
الكليمة الرئيسية: وسيلة التعليم قويزالز “Quizalize” ، مهارة الإستماع.

خلال تعليم مهارة الاستماع، استحدم المعلم وسائل التعليمية واحدة فقط وهي الكتب الدراسية، دون استحدام الوسائل التعليمية الأخرى. ثم يقوم المعلم بقراءة النصوص متعلقة بمهارة الاستماع المأخوذة من الكتب الدراسية. ثم يستمع الطلاب إلى النصوص التي يقرأة المعلم. بهذا، تجعل الطلاب بشعرون بالمل لأيتم استحدام المعلم وسائل التعليمية التي تجذب إهتمام الطلاب.
وتركزت الباحثة بحثها في :(1) مامدى فعالية استخدام وسيلة التعليم قويزالز في كفاءة تحديد صوت الجملة العربية بصحيحة لدى طلاب بمدرسة بستان العلوم المتوسطة الإسلامية فانتي جمبر للعام الدراسي 2024/2025 م. (2) ما مدى فعالية استخدام وسيلة التعليم قويزالز في كفاءة فهم المعنى المسموع لدى طلاب الصف الثامن بمدرسة بستان العلوم المتوسطة الإسلامية فانتي جمبر للعام الدراسي 2024/2025 م.
استخدمت الباحثة في هذا البحث منهج البحث الكمي بالحث التجريبي نوعه (Quasi Eksperimental Design). أما جمع طريقة البيانات من خلال الإختبار وملاحطة والمقابلة والوثائقية. في تحليل البيانات، استحدمت الباحثة بالإختبار الإحصائي الوصفي والإختبار حالة الطبيعبة والإختبار التناجس والإختبار Independen Sample Test والإختبار N-Gain. وفي تحليلها مساعدة الباحثة باستخدام تطيق SPSS 22 for Windows.
أما النتيجة في هذا البحث : (1) في كفاءة تحديد صوت الجملة في الاختبار (Independent Sampple Test) كانت نتيجة الحسبة (t-hitung) : (787 ،4-) وقيمة t- الجدولي (t-tabel) : (019 ،2) وبناءً على ذلك، بما أن قيمة (tabel-t) أكبر من (t-hitung)، فإن الفرضية البديلة (Ha) مقبولة. وهذا يعني أن هناك فعالية بين وسائل قويزالز في كفاءة تحديد صوت الجملة. (2) في كفاءة فهم المعنى المسموع في الإختبار (Independent Sampple Test) كان جصيلة t- الحسابي (t-hitung) : (834 ،4-) وقيمة t- الجدولي (t-tabel) : (019 ،2). وبناءً على ذلك، بما أن (t-tabel) أكبر من (t-hitung)، فإن الفرضية البديلة (Ha) مقبولة. وهذا يعني أن هناك فعالية بين وسائل قويزالز في كفاءة فهم المعنى المسموع. في اختبار فعالية N-Gain للمجموعة التجريبية، كانت القيمة (76,1448%). بناءً على جدول فئات تفسير فعالية قيمة (%) N-Gain ، يمكن الاستنتاج أن استخدام هذه الوسائل فعّال في بعض الكلمة.

Actions (login required)

View Item