Pedy Pradana, Moh (2024) تكوين البيئة العربية في مدرسة القادري المتوسطة الإسلامية المتفوقة ١ جمبر للسنة الدراسية ٢٠٢٣/٢٠٢٤م. Undergraduate thesis, Uin Kiai Haji Ahmad Siddiq Jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Moh Pedy Pradana_T20192053.pdf Download (6MB) |
Abstract
محمد فىدي فرادنا، 2024. تكوين البيئة العربية في مدرسة القادري المتوسطة المتفوقة 1 جمبر للسنة الدراسة 2023/2024م. البحث العلمي، شعبة تعليم اللغة العربية قسم التربية الإسلامية و اللغوية بكلية التربية والعلوم التدريسية جامعة كياهي الحاج أحمد صديق الإسلامية الحكومية جمبر. تحت اشراف الدكتور الحاج شمس الأنام الماجستير.
الكلمة الأساسية : بيئة اللغة العربية
تتناول هذه الدراسة تكوين البيئة العربية في مدرسة القادري المتوسطة المتفوقة 1 جمبر. تم تعريف اللغة العربية كأداة تواصل أساسية تعكس تراث الأمة الإسلامية، ويعتبر تعليمها حاجة ملحة للطلاب. كما برز دور البيئة اللغوية في نجاح تعلم اللغة نتيجة لتفاعلها مع الذكاءات اللغوية لدى الطلاب. استعرضت الدراسة أنواع البيئات المؤثرة على التعلم، وركزت على الأنشطة اللغوية كجزء من البيئة التعليمية. وبالإضافة إلى ذلك، تم تسليط الضوء على دور المدرسة في تعزيز استخدام اللغة العربية من خلال المحادثات والنشاطات. استخدمت الدراسة منهج وصفياً لتوثيق وتأمل البيئة اللغوية في المدرسة ودورها في رفع كفاءة الطلاب في اللغة العربية.
فأما في هذا البحث هناك ثلاثة الأسئلة : 1. كيف أنشطة تكوين البيئة العربية في مدرسة القادري المتوسطة المتفوقة 1 جمبر. 2. ما العوامل المؤثرة في تكوين البيئة العربية في مدرسة القادري المتوسطة المتفوقة ١ جمبر. 3. ما الإستراتجية في تكوين البيئة العربية في مدرسة القادري المتوسطة المتفوقة ١. وأما اهداف البحث وهي :1. لوصف أنشطة تكوين البيئة العربية في مدرسة القادري المتوسطة المتفوقة 1 جمبر. 2. ليعرف العوامل المؤثرة في تكوين البيئة العربية في مدرسة القادري المتوسطة المتفوقة ١جمبر. 3. ليعرف الإستراتجية في تكوين البيئة العربية في مدرسة القادري المتوسطة المتفوقة ١ جمبر.
جهود تهيئة البيئة العربية في المدرسة. 1. أنشطة برنامج اللغة، وتشمل يوم اللغة، والاستماع، والأخطاء الشائعة، والقاموس اليدوي، ومستودع المفردات اليومي، والبرنامج الأسبوعي: الخطابة ثنائية اللغة، ومسابقة الدراما، ومسابقة المناظرة، وموسيقى الأفلام، ومراقب اللغة، والعقاب. 2. العوامل المؤثرة في تكوين البيئة العربية يعني العوامل الداخلية والعوامل الخارجية 3. الاستراتيجية، وهي وجود سياسات قيادية تتعلق بتنمية البيئة اللغوية العربية، وهي مركز اللغة، ووزارة اللغة، والإداريين الإقليميين، وتغيير الصورة السلبية للغة العربية، وتكييف الأجواء في البيئة العربية، فضلاً عن تقديم المكافآت أو العقوبات.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2004 Linguistics > 200409 Arabic Linguistics > 20040908 'Ilmu al-Istikhdam al-Lughah (Pragmatics) 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2004 Linguistics > 200409 Arabic Linguistics > 20040909 'Ilmu al-Lughah al-Ijtima'iy (Arabic Sociolinguistics) 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2004 Linguistics > 200409 Arabic Linguistics > 20040910 'Ilmu al-Lughah al-Nafsiy (Arabic Psycholinguistics) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Perpus Muhammad Pedy Pradana |
| Date Deposited: | 07 Jan 2025 04:07 |
| Last Modified: | 07 Jan 2025 04:07 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/39331 |
Actions (login required)
 |
View Item |
