تحليل اكتفاء وسيلة بمبوزل و دوافع الطلاب بتعليم اللغة العربية في مدرسة أنصاريّة وتّايا، جانى، صنخلى، تيلاند للسنة الدراسية 2025/2024م

Hilmy, Muhammad insan (2025) تحليل اكتفاء وسيلة بمبوزل و دوافع الطلاب بتعليم اللغة العربية في مدرسة أنصاريّة وتّايا، جانى، صنخلى، تيلاند للسنة الدراسية 2025/2024م. Undergraduate thesis, Universitas Islam negeri KH Achmad Shiddiq Jember.

Text Muhammad Insan Hilmi_211101020015 (2).pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (6MB)

Abstract

تعليم اللغة العربية دور أساسي للغاية في حياة الشعب التيلاند ,التعليم هو أساس مهم للجهود الرامية إلى تحسين تنمية الدولة الأنشطة التعليمية هي جزء من الحياة الثقافية للمجتمع ، وتحدث في عدة نطاقات تتراوح بين البيئة المدرسية والمنزل والمجتمع. استخدام وسيلة في هذا العصر كثيرا في أي نشاط ، بما في ذلك التعليم. لأن وسيلة اليوم تسهل علينا المساعدة في الأنشطة اليومية مثل العمل والطلب والاتصال عن بعد ، والأهم من ذلك ، المساعدة في تسهيل التعلم أثناء وجودك في المدرسة إلى الجامعة. خاصة في مدرسة أنصاريّة حيث يوجد في هذه المدرسة وسيلة غير استخدام كثيراً ولكن الطلاب يحبون استخدام هذه وسيلة أكثر من وسيلة الموجودة في الكتب المدرسية، ويريد الباحثون أن يروا أثناء عملية التعليم هل هناك دوافع في الكتب المدرسية أو وسيلة بمبوزل.نننننننننننناتززززززز ز تت ت أما الهدف البحث فهي (1) لقياس تحليل اكتفاء عن هذا وسيلة بمبوزل في التعليم اللغة العربية في مدرسة أنصاريّة وتّايا جانى صنخلى تايلاند للسنة الدراسية 2024/2025 م . (2) لمعرفة إلى أي درجة لهذه وسيلة أن توفّر دوافع الطلاب لتعليم اللغة العربية في مدرسة أنصاريّة وتّايا جانى صنخلى تيلاند للسنة الدراسية٢٠24/٢٠٢5م.ا أسئل ة ا استخدم الباحث في هذا البحث العلمي بحث وصفي مع طريقة المسح. استخدام الباحث تقنية العينات العشوائية الطبقية من العينات الاحتمالية، استخدام الباحث في هذا البحث فصل, يعني الفصل رابع. وطريقة جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلة,استبيان, الوثقية. وطريقة تحليل البيانات استخدم الباحث الإحصائي الوصفي وباستخدام برنامج الإخصائي للعلوم الاجتماعية ( SPSS).لاىىىىىىىىىىى ع الباحث حضر طريقة التعليم حتّى 36 يومًا مع تعليم اللغة العربية باستخدام وسيلة بمبوزل وغير استخدام وسيلة بمبوزل. الطلاب يشعرون بدوافع في تعليم اللغة العربية باستخدام وسيلة البمبوزل لوجود لعبة وميزات جيدة للطلاب في تعليم اللغة العربية. أظهرت النتائج أنه بعد أن الطلاب بتعبئة استبيان مكون من وسيلة البامبوزل وحماس الطلاب في تعلم اللغة العربية، كذلك, حصل الطلاب بوسيلة البمبوزل على درجات 81% وحصلت نسبة دوافع الطلاب باستخدام وسيلة البمبوزل على 83%. ثم اختبار فوربرو ويلك للوضع الطبيعي في وسيلة البمبوزل على )0,085) و دوافع الطلاب على (0,021) . ثم اختبار الصلاحية من وسيلة البمبوزل و دوافع الطلاب على (<0,05). ثم اختبار الموثوقية من وسيلة البمبوزل على (0,748) و دوافع الطلاب على (0,803) . و اختبار الأخر, يعني اختبار الفرضية, وجد متغير مستقل وآخر تابع وهو أكثر من( 0.005% ).. فهذا البحث يعني دوافع الطلاب عند تعلم اللغة العربية أكثر فهماً ومتعة باستخدام وسيلة البامبوزل في مدرسة أنصاريّة وتّايا جانى صنخلى تيلاند.

Actions (login required)

View Item