Amalia, Iga Fira (2025) تطبيق استخدام أوراق عمل المتعلم الإلكترونية بناءً على أوراق عمل مباشرة في تعليم اللغة العربية لدى طلاب الصف العاشر بمدرسة الثانوية الإسلامية وحيد هاشم بالونج للسنة الدراسية 2024-2025. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Shiddiq Jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
skripsi MA WAHID HASYIM WATERMARK.pdf Download (1MB) |
Abstract
أماليا، إغا فيرا ، 2025. تطبيق إستخدام أوراق عمل المتعلم الإلكترونية بناءً على أوراق عمل مباشرة في التعليم اللغة العربية لدى الطلاب الصف العاشر بمدرسة الثانوية وحيد هاشم بالونج للسنة الدراسية 2024-2025 . البحث العلمي، شعبة تعليم اللغة العربية قسم التربية الإسلامية واللغوية بكلية التربية والعلوم التدريسية جامعة كياهي الحاج أحمد صديق الإسلامية الحكومية جمبر. تحت الإشراف عبد المقيت الماجستير.
الكلمة الأساسية:تطبيق أوراق عمل المتعلم الإلكترونية، أوراق عمل مباشرة، التعليم اللغة العربية
أوراق عمل المتعلم الإلكترونية بناء على أوراق العمل المباشرة هي إحدى الوسائط التعليمية البديلة للطلاب، وهي أحد المراجع التطبيقية التي تنتج مواد تعليمية تفاعلية عن طريق تحويل أوراق عمل المتعلم المطبوعة إلى أوراق عمل المباشرة. ومن المأمول أن يؤدي تطبيق التكنولوجيا التفاعلية في تعلم اللغة العربية إلى تحسين نتائج تعليم الطلاب.
أما أهداف البحث فهي : (1) لوصف تطبيق إستخدام أوراق عمل المتعلم الإلكترونية بناءً على أوراق عمل مباشرةفي التعليم اللغة العربية لدى الطلاب الصف العاشر بمدرسة الثانوية وحيد هاشم بالونج للسنة الدراسية 2024-2025 (2) لوصف العوامل الداعمة والمعوقة في تطبيق إستخدام أوراق عمل المتعلم الإلكترونية بناءً على أوراق عمل مباشرة في التعليم اللغة العربية لدى الطلاب الصف العاشر بمدرسة الثانوية وحيد هاشم بالونج للسنة الدراسية 2024-2025.
المنهج في هذا البحث هو البحث النوعي، ونوعه هو دراسة حالة. مصادر البيانات هي رئيس المدرسة الثانوية وحيد هاشم بالونج ،معلم التعليم اللغة العربية، الطلاب وطالبات الصف العاشر. طريقة جمع البيانات هي الملاحظة، المقابلة، والوثائق. وطريقة تحليل البيانات هي تقليل البيانات، عرض البيانات، وإستخلاص الإستنتاجات.
نتائج البحث هي (1) يتكون من ثلاث مراحل. أولاً، الأنشطة التمهيدية، النشاط الثاني هو النشاط الأساسي، أما النشاط الثالث فهو النشاط الأخير أو الختامي. (2) العوامل الداعمة هي المظهر الجذاب أوراق عمل المتعلم الإلكترونية بحيث يشعر بعض الطلاب بمزيد من الحافر، توفر المدرسة الدعم في استخدام الإنترنت وتوفير إمكانية الوصول إلى الإنترنت، كما أن غالبية الطلاب لديهم هواتف ذكية. (3) العوامل المثبطة هي نقص تدريب المعلمين على تشغيل أوراق العمل المباشرة، مشاكل الاتصال بالإنترنت، مشاكل في خاصية أوراق العمل المباشرة.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1303 Specialist Studies In Education > 130306 Educational Technology and Computing |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | iga fira amalia |
| Date Deposited: | 21 May 2025 03:32 |
| Last Modified: | 21 May 2025 03:32 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/41002 |
Actions (login required)
 |
View Item |
