تحليل الأخطاء الإملائية في كتابة اللغة العربية بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ١ بروبولنجو للسنة الدراسية ٢٠٢٤/٢٠٢٥

Rukmana, Hardianti (2025) تحليل الأخطاء الإملائية في كتابة اللغة العربية بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ١ بروبولنجو للسنة الدراسية ٢٠٢٤/٢٠٢٥. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.

[img] Text
SKRIPSI_Hardianti Rukmana_212101020024.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.
Download (4MB)

Abstract

روكمانا هاردييانتي، 2025: تحليل الأخطاء الإملائية في كتابة اللغة العربية بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 بروبولنجو للسنة الدراسية 2024/2025م. البحث العلمي، شعبة تعليم اللغة العربية، قسم التربية الإسلامية واللغوية بكلية التربية والعلوم التدريسية بجامعة كياهي الحاج أحمد صديق الإسلامية الحكومية جمبر. تحت الإشراف: الدكتور الحاج شمس الأنام الماجستير.
الكلمة الأساسية: تحليل الأخطاء، الإملاء
الإملاء فرع هام من الفروع اللغة العربية، وهو من الأساس الهامة في التعبير الكتابي، ووسيلة الاتصال التي يعبر بها الفرد عن أفكاره. قامت الباحثة الملاحظة والمقابلة بالطالبات الفصل الأول، وجد أن هناك المشكلات والأخطاء والصعوبات في كتابة اللغة العربية. وهذا البحث من إحدى المحاولات لوصف الأخطاء الإملائية.
ومشكلة هذا البحث العلمي هي (1) أنواع الأخطاء الإملائية في كتابة اللغة العربية بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 بروبولنجو للسنة الدراسية 2024/2025م. (2) أسباب الأخطاء الإملائية في كتابة اللغة العربية بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 بروبولنجو للسنة الدراسية 2024/2025م. (3) تحليل الألخطاء الإملائية في كتابة اللغة العربية بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 بروبولنجو للسنة الدراسية 2024/2025م.
استخدمت الباحثة في هذا البحث المدخل الكيفي. وجمع البيانات هي الملاحظة والمقابلة والوثائقية. بينما تحليل البيانات يشتمل على نظرية ميلز وهوبارمان وهي جمع البيانات و تكثيفها و عرضها و أخذ النتيجة. واستخدامت الباحثة لصحة البيانات التثليثية المصادرية و التثليثية التقنية.
ونتائج هذا البحث هي : أنواع الأخطاء الإملائية في كتابة اللغة العربية بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 بروبولنجو يعني الأخطاء في كتابة الحروف الهجائية وفي كتابة الهمزة وفي كتابة الألف اللينة وفي كتابة حروف التي تنقص وفي كتابة الجمل. أما أسباب وقوع الأخطاء الإملائية هي : (1) الصعبة في القواعد الإملاء. (2) الصعبة في كتابة الحروف. (3) الصعبة في استخدام المفردات العربية. (4) قلة من المفردات الجديدة.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Subjects: 13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130202 Curriculum and Pedagogy Theory and Development
13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130211 Religion Curriculum and Pedagogy
13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130214 Teaching Arabic as a Foreign Language (Ta'lim al-'Arabiyah Lighairi al-Nathiqin Biha) Curriculum and Pedagogy > 13021404 Maharat al-Kitabah (Writing Skill)
13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130214 Teaching Arabic as a Foreign Language (Ta'lim al-'Arabiyah Lighairi al-Nathiqin Biha) Curriculum and Pedagogy > 13021499 Teaching Arabic as a Foreign Language (Ta'lim al-'Arabiyah Lighairi al-Nathiqin Biha) Curriculum and Pedagogy not elsewhere classified
20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2001 Communication and Media Studies > 200104 Media Studies
20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2099 Other Language, Communication and Culture > 209999 Language, Communication and Culture not elsewhere classified
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Dian Hardianti Rukmana
Date Deposited: 04 Jun 2025 07:11
Last Modified: 04 Jun 2025 07:11
URI: http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/41993

Actions (login required)

View Item View Item
Digital Library UINKHAS Jember is powered by EPrints 3 which is developed by the School of Electronics and Computer Science at the University of Southampton. More information and software credits.