Aziza, Ismi (2025) صعوبة تعليم المناظرة العلمية و حلّها في شعبة تعليم اللغة العربية قسم التربية الإسلامية و اللغوية كلية التربية و العلوم التدريسية جامعة كياهي الحاج أحمد صديق الإسلامية الحكومية جمبر للعام الدراسي 2024/ 2025 م. Undergraduate thesis, universitas islam negeri kiai haji achmad siddiq jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
SKRIPSI ISMI AZIZA WATERMARK.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1MB) |
Abstract
إسمي عزيزة، 2025. صعوبة تعليم المناظرة العلمية و حلّها في شعبة تعليم اللغة العربية قسم التربية الإسلامية و اللغوية كلية التربية و العلوم التدريسية جامعة كياهي الحاج أحمد صديق الإسلامية الحكومية جمبر للعام الدراسي 2024/ 2025 م. البحث العلمي، شعبة تعليم اللغة العربية قسم التربية الإسلامية و اللغوية بكلية التربية و العلوم التدريسية بجامعة كياهي الحاج أحمد صديق الإسلامية الحكومية جمبر. تحت الإشراف: محمد نظام همامي أبيجندرا الماجستير.
الكلمة الأساسية: صعوبة التعليم، المناظرة العلمية، صعوبة تعليم اللغة العربية
كانت المناظرة العلمية هي من المواد الدراسية التي تدرس في مستوى الرابعة بشعبة تعليم اللغة العربية في جامعة كياهي الحاج أحمد صديق الإسلامية الحكومية جمبر. و استخدم هذه المناظرة نظام البرلمان الآسيوي في تدريسها، وفي البرلمان الآسيوي يتكون من ستة أفراد ينقسمون إلى فريقين، ثلاثة أفراد يقومون بدور الفريق الموالاة وثلاثة أفراد يقومون بدور الفريق المعارضة. عند تعليم المناظرة كانت الطلاب يواجحون بعض الصعوبات أحدها يعني صعوبة في فهم موضوع النقاش و صعوبة عند التكلم أمام الجمهور، و صعوبة في تكوين الحجج منطقية و غير ذلك.
أسئلة هذا البحث هي: (1) ما هي الصعوبات في تعلم المناظرة العلمية فى شعبة تعليم اللغة العربية قسم التربية الإسلامية واللغوية كلية التربية والعلوم التدريسية جامعة كياهي الحاج أحمد صديق الإسلاميّة الحكومية جمبر، و(2) ما حلول المحاضر للتغلب على صعوبات التي يواجهها الطلاب في تعلم المناظرة العلمية في شعبة تعليم اللغة العربية قسم التربية الإسلامية واللغوية كلية التربية والعلوم التدريسية جامعة كياهي الحاج أحمد صديق الإسلاميّة الحكومية جمبر.
ويهدف هذا البحث إلى (1) لوصف الصعوبات في تعلم المناظرة العلمية فى شعبة تعليم اللغة العربية قسم التربية الإسلامية واللغوية كلية التربية و العلوم التدريسية جامعة كياهي الحاج أحمد صديق الإسلاميّة الحكومية جمبر؛ و(2) لوصف المحاضر للتغلب على صعوبات التي يواجهها الطلاب في تعلم المناظرة العلمية في شعبة تعليم اللغة العربية قسم التربية الإسلامية واللغوية كلية التربية والعلوم التدريسية جامعة كياهي الحاج أحمد صديق الإسلاميّة الحكومية جمبر.
استخدمت الباحثة في هذا البحث المنهج الكيفي الوصفي. وتشمل طريقة جمع البيانات علي الملاحظة والمقابلة الشخثية والتوثيق. وطريقة تحليل البيانات المستخدمة هي نموذج مايلز وهوبرمان. ولتأكيد من صحة البيانات استخدمت الباحثة تثليث المصادر والتقنيات.
أما نتائج البحث التي حصلت عليها الباحثة فهي: (1) أن الصعوبات التي واجحها الطلاب في تعليم المناظرة العلمية في شعبة التعليم اللغة العربية هي صعوبة في تكوين الحجة، وصعوبة في العثور على المراجع المتعلقة بالموضوع المطروح، وصعوبة في فهم حجة الخصم، و عدم فهم تقنيات المناظرة، والشعور بثقة أقل عند التكلم أمام الجمهور، والشعور بالارتباك فيما يتعلق بدور كل من المتكلمين؛ و(2) اما حلول المحاضر للتغلب على صعوبات التي واجحها الطلاب في تعليم المناظرة العلمية في شعبة التعليم اللغة العربية هي تعزيز الدافعية و تطبيق طريقة التدريب وتقديم فيديو للمناظرة وتقييم تعلم المناظرة العلمية.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ms Ismi Aziza |
| Date Deposited: | 18 Jun 2025 03:06 |
| Last Modified: | 18 Jun 2025 03:06 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/42935 |
Actions (login required)
 |
View Item |
