Andriyani, Riska (2025) فعالية استخدام طريقة التّعلّم المصغّر على أساس الفيديو القصير لترقية مهارة الاستماع لدى طلّاب الصف السّابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكوميّة ٣ جمبير للسّنة الدراسية ٢٠٢٤/٢٠٢٥ م. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Riska Andriyani_212101020028.pdf Download (4MB) |
Abstract
الكلمات الأساسية: التعلّم المصغّر، الفيديو القصير، مهارة الاستماع
من خلال الملاحظة والمقابلات التي قامت الباحثة في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٣ جمبير وجدت أن إحدى الصعوبات التي تواجها الطلاب هي نقص في طريقة التعلّم الفعالية لتحسين مهارة الاستماع، وبينما عملية التعلم علي الطريقة التقليدية، وعلي ذلك ركزت الباحثة علي تطوير طريقة التعلم المصغر على أساس الفديو القصير كوسيلة المناسبة في الجيل الرقمي لترقية مهارة الاستماع لطلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الحكومية ٣ جمبير.
أهداف هذا البحث هي : ۱( لوصف إجراء طريقة التّعلّم المصغّر على أساس الفيديو القصير لترفية مهارة الاستماع لدى طلّاب الصف السّابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكوميّة ٣ جمبير للسّنة الدراسية ٢٠٢٤/٢٠٢٥ م. ۲ (لمعرفة فعالية استخدام طريقة التّعلّم المصغّر على أساس الفيديو القصير لترفية مهارة الاستماع لدى طلّاب الصف السّابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكوميّة ٣ جمبير للسّنة الدراسية ٢٠٢٤/٢٠٢٥ .
تُعَدّ هذه الدّراسة دراسة كمية من نوع التجربة شبه الحقيقية (Quasi Experimental). أمّا تصميم البحث المستخدم فهو تصميم المجموعتين غير المتكافئتين (Non-Equivalent Control Group Design)، وهو تصميم يتكوّن من مجموعتين هما المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. استخدمت في هذه الدّراسة أداة الملاحظة والاستبانة والوثائق لجمع البيانات. وتمّ اختبار أدوات البحث من خلال اختبار الصدق واختبار الثبات، ثمّ أُجريت الاختبارات التمهيدية للتحليل التي تشمل اختبار السواء (الطبيعية) واختبار التجانس، تمّ تحليل البيانات باستخدام اختبار الفرضية باختبار (t-test) لمعرفة الفروق بين نتائج المجموعتين التجريبية والضابطة.وصيغة كسب النتيجة N-Gain لقياس فعالية الوسيلة المطورة.
نتائج البحث هي : ١) من إجراء طريقة التعلم المصغر على أساس الفديو القصير تم من خلال مراحل: التحطيط، التنفيذ، والتقييم.وحصلت المواد التعليمية علي درجة صلاحية إجمالية بنسبة ٩٧,٢٪ بمعيار صالح جدا. بينما حصلت الوسيلة التعليمية علي درجة صلاحية إجمالية بنسبة ٩٧,٥٪ بمعيار صالح جدا. وكانت استجابة الطلاب لتقييم الوسيلة التعليمية بنسبة ٩٥٪ بمعيار ممتاز، ٢) القيمة المحسوبة - t البالغة ١٨,٥٦٨ أكبر من قيمة الجدول t البالغة ٢,٠١٥٢٧، مما يعني رفض H0 وقبول Ha. وهذا يدل علي أن استخدام طريقة التعلم المصغر على أساس الفديو القصير لها فعالية كبيرة في ترقية مهارة الاستماع لطلاب الصف السابع. تظهر درجة N-gain زيادة كبيرة في ترقية مهارة الاستماع لطلاب الصف السابع. وكانت متوسط درجة اكتساب N في الفصل التجريبي ٧٤,٠٧ والتي كانت فعالا إلي حد ما.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1301 Education Systems > 130105 Primary Education |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ms Riska Andriyani |
| Date Deposited: | 03 Nov 2025 07:21 |
| Last Modified: | 03 Nov 2025 07:21 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/49091 |
Actions (login required)
 |
View Item |
