Husain, Agil (2025) استخدام بطاقة المفردات في استيعاب تعليم القواعد بمدرسة الإصلاح المتوسطة الإسلامية جنجاواه جمبر للسنة الدراسية 2025 \ 2026م. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Muhammad Agil Husain _ 212101020050.pdf Download (6MB) |
Abstract
تواجه تعليم اللغة العربية في المرحلة المتوسطة تحديات متعددة، ولا سيما في مجال تعليم القواعد النحوية وبنية الجملة. وقد اظهرت نتائج المقابلات ان كثيرا من الطلاب واجهوا صعوبات في فهم وتطبيق قواعد المبتدا والخبر تطبيقا صحيحا. كما سيطرت الطرق التقليدية التي تركز على المعلم على عملية التعليم، مما ادى الى انخفاض دافعية الطلاب وضعف نتائج تعلمهم.
وأهدف البحث (1)لمعرفة تطبيق استخدام بطاقة المفردات في استيعاب تعليم القواعد (المبتداء والخبر) بمدرسة الإصلاح المتوسطة الإسلامية جنجاواه جمبر (2) ومدى تؤثير بطاقة المفردات في استيعاب فهم الطلاب لمادة القواعد (المبتداء والخبر) في مدرسة الإصلاح المتوسطة الإسلامية جنجاواه جمبر.
استخدمت هذه البحث منهج البحث الإجرائي الصفي بنموذج كيميس وماك تاغرت، الذي يتكون من دورتين، وتشمل كل دورة أربع مراحل، وهي: التخطيط، والتنفيذ، والملاحظة، والتقويم. وبلغ عدد أفراد الدراسة 20 طالبًا، وجُمعت البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلات، والاختبارات القبلية والبعدية.
(1) اظهرت نتائج البحث ان تطبيق بطاقات المفردات في تعليم القواعد النحوية نُفذ من خلال التعلم النشط المتمركز على الطلاب. وقسم المعلم الطلاب الى مجموعات صغيرة، ثم قدم لهم بطاقات مفردات احتوت على كلمات باللغة العربية ليقوموا بترتيبها في جمل اسمية وفقا لقواعد المبتدا والخبر. ونُفذت هذه الانشطة من خلال المناقشة الجماعية تحت اشراف المعلم وتوجيهه. وفي الدورة الثانية، طُورت بطاقات المفردات باضافة بيان نوع الكلمة، مما سهل على الطلاب فهم وظيفة الكلمة وموقعها في الجملة. وقد اسهم تطبيق هذه الوسيلة في زيادة نشاط الطلاب، وتعزيز التعاون بينهم، ورفع مستوى مشاركتهم اثناء عملية التعلم. (2) الدراسة تحسنًا ملحوظًا في فهم الطلاب، حيث ارتفع متوسط درجات الصف من 60 في الاختبار القبلي إلى 84.25 في الدورة الأولى، ثم ارتفع مرة أخرى إلى 97.5 في الدورة الثانية. كما ارتفعت نسبة الإتقان من 25% قبل الإجراء إلى 95% في الدورة الثانية. وبناءً على ذلك، خلصت الدراسة إلى أن استخدام وسيلة بطاقات الترتيب فعّال في استيعاب فهم القواعد.
الكلمات الأساسية: بطاقات الترتيب، القواعد المبتدأ والخبر، تعليم اللغة العربية.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2099 Other Language, Communication and Culture > 209999 Language, Communication and Culture not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Agil Husain |
| Date Deposited: | 02 Jan 2026 06:19 |
| Last Modified: | 02 Jan 2026 06:19 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/51430 |
Actions (login required)
 |
View Item |
