Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi SPLDV ditinjau dari self-efficacy kelas IX di SMPN 2 Tanggul

Hasanah, Maghfirotul (2025) Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi SPLDV ditinjau dari self-efficacy kelas IX di SMPN 2 Tanggul. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri KH Achmad Siddiq Jember.

Text MAGHFIROTUL HASANAH_214101070009.WMpdf.pdf Download (3MB)

Abstract

Maghfirotul Hasanah, 2025: Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi SPLDV ditinjau dari Self-efficacy kelas IX di SMPN 2 Tanggul.

Kata Kunci: Kesalahan siswa, Soal cerita SPLDV, Self-efficacy, Prosedur Newman

Kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita SPLDV dipahami sebagai kegagalan pada tahap penyelesaian soal cerita yang meliputi membaca, memahami, mentransformasikan informasi ke model matematika, melakukan proses perhitungan, dan menuliskan jawaban akhir. Sementara itu, self-efficacy didefinisikan sebagai keyakinan siswa terhadap kemampuannya menyelesaikan tugas matematika, yang diukur berdasarkan tiga aspek: level, strength, dan generality.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan kesalahan siswa dengan self-efficacy tinggi dalam menyelesaikan soal cerita SPLDV; (2) Mendeskripsikan kesalahan siswa dengan self-efficacy sedang; dan (3) Mendeskripsikan kesalahan siswa dengan self-efficacy rendah.
Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yang dilakukan di SMPN 2 Tanggul kelas IXB, Penentuan subjek diambil dari 6 siswa dengan kriteria 2 sisa dengan self-efficay tinggi, 2 siswa dengan self-efficacy sedang dan 2 siswa dengan self-efficacy rendah. Data diperoleh melalui angket, tes soal cerita SPLDV, wawancara, serta dokumentasi. Analisis kesalahan dilakukan menggunakan Prosedur Newman.
Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan pola kesalahan sesuai tingkat self-efficacy siswa. Subjek dengan self-efficacy tinggi mampu membaca soal, memahami konteks soal dan membentuk model matematika dengan benar, namun masih ditemukan kesalahan pada tahap penyelesaian dan penulisan jawaban akhir. Subjek dengan self-efficacy sedang, cenderung mengalami kesalahan pada proses perhitungan dan berhenti sebelum memperoleh jawaban. Sementara itu, subjek dengan self-efficacy rendah menunjukkan hambatan sejak tahap penyelesaian soal.

Actions (login required)

View Item