Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Diferensiasi Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits Di Madrasah Aliyah Nurul Jadid Paiton Probolinggo

Susilowati, Ike (2026) Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Diferensiasi Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits Di Madrasah Aliyah Nurul Jadid Paiton Probolinggo. Masters thesis, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text IKE SUSILOWATI_243206030055.pdf Download (6MB)

Abstract

Susilowati, Ike. 2026. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Diferensiasi Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits di Madrasah Aliyah Nurul Jadid Paiton Probolinggo. Tesis. Program Studi Pendidikan Agama Islam Pascasarjana Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember. Pembimbing I : Prof. Dr. H. Mundir, M.Pd. Pembimbing II : Dr. H. Abd. Muhith, S.Ag., M.Pd.I
Kata Kunci : Media Pembelajaran, Pembelajaran Diferensiasi.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses pembelajaran Al-Qur'an Hadits di Madrasah Aliyah Nurul Jadid Paiton Probolinggo yang cenderung masih bersifat seragam. Pendekatan konvensional tersebut belum sepenuhnya mampu mengakomodasi keragaman profil belajar, minat, dan kesiapan kognitif yang dimiliki oleh peserta didik. Guru dituntut untuk menghadirkan inovasi media instruksional yang integratif guna menyiasati perbedaan gaya belajar siswa di kelas.
Penelitian ini bertujuan untuk menguji secara empiris dan mendeskripsikan dua hal utama, yaitu; 1) Proses pengembangan media pembelajaran Al-Qur'an Hadits berbasis diferensiasi di kelas X MA Nurul Jadid, 2) Tingkat efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis diferensiasi tersebut terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan menerapkan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi, wawancara, tes, angket, dan dokumentasi terhadap siswa kelas X sebagai subjek uji coba. Validasi produk melibatkan ahli media, ahli materi, dan ahli pembelajaran. Teknik analisis yang digunakan mengombinasikan analisis data kualitatif dan kuantitatif.
Hasil Analisis menunjukkan bahwa Proses pengembangan media dilakukan secara sistematis mengacu pada model ADDIE yang diawali dari pemetaan kebutuhan gaya belajar siswa (visual, auditori, kinestetik), perancangan konten multimedia terpusat, hingga tahap perbaikan operasional berdasarkan masukan para ahli. Dan Media pembelajaran berbasis diferensiasi terbukti sangat layak dan efektif digunakan. Hal ini dibuktikan secara kuantitatif melalui persentase respon peserta didik yang mencapai 96,36% (Kategori Sangat Layak) , serta perolehan nilai rata-rata Normalized Gain (N-Gain) sebesar 0,78 yang mengonfirmasi adanya peningkatan hasil belajar kognitif siswa dalam Kategori Tinggi. Selain itu, produk ini secara kualitatif terbukti mampu meningkatkan keterlibatan (engagement) belajar siswa di kelas.

Actions (login required)

View Item