تعليم مهارة القراءة من كتاب مدارج الدروس العربية في الفصل الثانى وصطى باستخدام نمودج التعاونى المتكامل القراءة والتكوين بمعهد نور الفلاح الأسلامي كالي واتس جمبر للسنة الدراسية ٢٠٢٥/٢٠٢٦ م.

Habibulloh, M Restu (2026) تعليم مهارة القراءة من كتاب مدارج الدروس العربية في الفصل الثانى وصطى باستخدام نمودج التعاونى المتكامل القراءة والتكوين بمعهد نور الفلاح الأسلامي كالي واتس جمبر للسنة الدراسية ٢٠٢٥/٢٠٢٦ م. Masters thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.

Text skripsi fix restu new wm.pdf Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK

M.Restu Habibulloh, 2026. PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA DARI KITAB مدارج الدروس العربية PADA SANTRI KELAS II WUSTHO DENGAN MENGGUNAKAN METODE Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Di PP. NURUL FALAH KALIWATES TAHUN AJARAN 2025/2026. Skripsi. .Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember. Pembimbing: Asep Maulana, M.Pd

Kata Kunci : Keterampilan Membaca, Bahasa Arab, Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC), Kitab Madarij al-Duruus al-'Arabiyah, Pondok Pesantren.

Pembelajaran keterampilan membaca bahasa Arab merupakan salah satu aspek penting dalam penguasaan bahasa Arab, terutama di lingkungan pesantren yang menuntut santri mampu memahami kitab berbahasa Arab. Namun, proses pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan berpusat pada guru sering kali menyebabkan rendahnya partisipasi serta minat belajar santri. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah pembelajaran keterampilan membaca dari kitab Madarij al-Duruus al-'Arabiyah dengan menggunakan metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC), serta mengidentifikasi faktor pendukung dan faktor penghambat pelaksanaannya pada santri kelas II Wustho di Pondok Pesantren Nurul Falah Kaliwates Jember.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode CIRC diterapkan melalui kegiatan pembentukan kelompok heterogen, membaca bersama, diskusi kelompok, penyusunan hasil diskusi, presentasi, serta evaluasi pembelajaran. Faktor pendukung meliputi kerja sama antar santri, penggunaan kitab yang sistematis, dan lingkungan pesantren yang kondusif, sedangkan faktor penghambat antara lain perbedaan kemampuan membaca santri dan keterbatasan waktu pembelajaran. Dengan demikian, metode CIRC dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca bahasa Arab santri

Actions (login required)

View Item