Sulton Suhadak, Akhmad (2026) تحليل الأخطاء النطقية في قراءة النص العربي لدى التلاميذ بالمدرسة المتوسطة الإسلامية النموذجية القادرى 1 جمبر. Undergraduate thesis, UIN KIAI HAJI ACHMAD SIDDIQ JEMBER.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
T20192127_Akhmad Sulton Suhadak.pdf Download (6MB) |
Abstract
مستخلص البحث
شهداء، أحمد سلطان 2026م.تحليل الأخطاء النطقية في قراءة النص العربي لدى التلاميذ بالمدرسة المتوسطة النموذجية القادرى 1 جمبر. البحث العلمي شعبة تعليم اللغة العربية قسم التربية الإسلامية والعلوم التدريسية جامعة كياهي الحاج أحمد صديق الإسلامية الحكومية جمبر المشرف الدكتور محمد مفتاح الهدى الماجستير.
الكلمات الأساسية: الأخطاء النطقية، تعليم مهارة القراءة
في عملية تعليم مهارة القراءة، ينبغي على الطلاب تمييز الأحرف المحالية ونطقها مطابقا مخرج صحيح، ولكن كثير من الطلاب لديهم الأخطاء النطقية في قراءة النص العربي، تحليل الأخطاء النطقية يحتاج لكي مدرس أو طلاب يعرفون عن أشكال الأخطاء النطقية لهم في القراءة، وقع هذا الحال أيضا بالمدرسة المتوسطة النموذجية القادرى 1 جمبر. كثير من الطلاب لديهم الأخطاء النطقية في عملية تعليم مهارة القراءة بعد قام البحث في هذه المدرسة، وحد الباحث أشكال الأخطاء النطقية في عملية تعليم مهارة القراءة.
هذا البحث تهدف إلى وصف الأخطاء النطقية في عملية تعليم مهارة القراءة لدى الطلاب في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية باتو ووصف العوامل التي تؤدي إلى الأخطاء النطقية في عملية تعليم مهارة القراءة لدى الطلاب بالمدرسة المتوسطة النموذجية القادرى 1 جمبر. استخدم الباحث المدخل الكيفي على منهج الوصف بدراسة الحالة. كانت أساليب جمع البيانات المستخدمة في الملاحظة والمقابلة والوثائق طريقة تحليل البيانات المستخمة هي الوصفي التحليلي.
أما المنهج المستخدام لهذا البحث فهو المدخل الكيفي الوصفي. طريقة جمع البيانات هي : الملاحظة, المقابلة الشخصية, والوثائقية. تحليل البيانات هي : تخفيض البيانات, عرض البيانات والمراجعة. صحة البيانات هي : تثليث المصادر و تثليث التفنية
نتائج هذا البحث يعني: (1) الأخطاء النطقية في قراءة النص العربي لدى الطلاب بالمدرسة المتوسطة النموذجية القادرى 1 جمبر. تنقسم إلى ابدال الحروف حذف الحروف زيادة الحروف، وتسوية الحروف وعملية حدوث الأخطاء النطقية في قراءة النص العربية يبدأ من وجود الخوف والتردد لدى الطلاب يزيد بنقصان الإتقان عن المادة فحدث الأخطاء التي جعلها الطلاب بلا واعية (٢) العوامل التي تؤدي إلى الأخطاء النطقية لدى طلاب الفصل العاشر لبرنامج اللغة بالمدرسة المتوسطة النموذجية القادرى 1 جمبر. هناك أربعة عواملا. أولها التأثير من اللغة المكتسبة الأولى، ثاثنيها لم يطابق ولم يكامل تعليم، ثالثها الشعور بالتوتر عند قراءة النص العربية، وآخرها نقصان التركيز عند قراءة النص العربية.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2003 Language Studies > 200301 Early English Languages 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2003 Language Studies > 200313 Indonesian Languages 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2004 Linguistics > 200401 Applied Linguistics and Educational Linguistics |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Akhmad Sulton Suhadak |
| Date Deposited: | 10 Sep 2026 08:00 |
| Last Modified: | 10 Sep 2026 08:00 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/59525 |
Actions (login required)
 |
View Item |
