ZULFA, NUR IKHWAN (2022) . تطوير الكتاب المدرسي لتعليم قواعد الإملاء للمبتدئين على أساس المدخل السياقي بالتطبيق على طلبة المدرسة المعادلة العليا الأميرية بلوك أكونج، بانوانجي (سنة الدراسة 2021 / 2022). Masters thesis, UIN KIA HAJI ACHMAD SHIDDIQ JEMBER.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
ZULFA NUR IKHWAN 203206020018.pdf Download (6MB) |
Abstract
الكتابة هي واحدة من المهارات اللغوية التي يمكن القول إنها صعبة، وخاصة باللغة العربية. القدرة التي يجب أن يمتلكها المؤلف في هذه المهارة هي معرفة التأليف وكيفية التعبير عن الأفكار من خلال الكتابة. حقيقة أن هناك جملة عربية مكتوبة من حكم إملاء لطلبة المدرسة المعادلة العليا الأميرية ضعيفة. بحيث يقوم الباحث بتطوير الكتاب المدرسي على أساس المدخل السياقي لأن نظرية هذا المدخل داعمة للغاية في حفظ وفهم وممارسة المواد حيث يتحرك الطلاب أكثر.
والمشكلات من هذا البحث هي 1) كيف تطوير الكتاب المدرسي لتعليم قواعد الإملاء للمبتدئين على أساس المدخل السياقي بالتطبيق على طلبة المدرسة المعادلة العليا الأميرية بلوك أكونج، بانوانجي، 2) كيف تطويرصلاحية الكتاب المدرسي لتعليم قواعد الإملاء للمبتدئين على أساس المدخل السياقي بالتطبيق على طلبة المدرسة المعادلة العليا الأميرية بلوك أكونج، بانوانجي 3) ما مدى فعالية الكتاب المدرسي لتعليم قواعد الإملاء للمبتدئين على أساس المدخل السياقي بالتطبيق على طلبة المدرسة المعادلة العليا الأميرية بلوك أكونج، بانوانجي.
يستخدم الباحث نموذج البحث التطويري هذا التطوير نموذج ADDIE. هذا النهج مناسب للاستخدام لأنه من المتوقع أن يكتسب نتائج معينة وخبرة ومعرفة فعالة حول صحة الاختبارات الميدانية. البيانات المستخدمة هناك نوعان ، وهما الكمية والكيفية ، وهما طرق جمع البيانات مع المقابلات والملاحظات والاستبيانات والاختبارات. المجتمع في هذه الدراسة هو طلاب الصف الحادي عشر وعينة من 12 طالبا.
نتائج هذه الدراسة هي: تطوير المواد التعليمية قواعد إملاء بناء على المدخل السياقي. جدوى المواد التعليمية المطورة لمهارات الكتابة بناء على نهج المسابقة في مدرسة المعادلة العليا الأميرية بلوك أكونج، بانوانجي "جيد جدا"، لأن نتيجة مدقق وسائل التعليم هي 95.6٪ ومدقق محتوى مادة قاعدة الإملاء هي 88.3٪. كانت نتيجة الفعالية بسبب 1,795 <6.7> 2,718. عرف الباحث أن t الحساب 6،7 أكبر من قيمة t-table. يشير مستوى دلالة الوسادة البالغ 5٪ (0.05) لدرجات الحرية 11 إلى الرقم 1.795 عند مستوى الدلالة 1٪ (0.01) مما يشير إلى الرقم 2.718. هذا يعني أن الفرضية السابقة مقبولة. لذلك تظهر هذه النتيجة أن المواد التعليمية التي طورها الباحث إملاء بناء على المدخل السياقي فعالة في تحسين مهارة الكتابة لدى الطلاب
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2003 Language Studies > 200317 Other Asian Languages (excl. South-East Asian) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | ZULFA NUR IKHWAN |
| Date Deposited: | 01 Jul 2022 02:11 |
| Last Modified: | 01 Jul 2022 02:11 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/8058 |
Actions (login required)
 |
View Item |
