Muhammad, Afthonil Abrori (2022) تنفيذ استخدام المفتاح للعلوم في تعليم مهارة القراءة لدى الطلاب فى معهد نور الإسالام بنداوسا 2021/2022. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
skripsi toni full.pdf Download (4MB) |
Abstract
مستخلص البحث
محمدُ أفطان االأبراري ، 2022م، تنفيذ استخدام المفتاح للعلوم في تعليم مهارة القراءة لدى الطلاب فى معهد نور الإسالام بنداوسا 2021/2022. البحث العلمي، قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التدريسية بالجامعة الإسلامية الحكومية جمبر. تحت إشراف زي برهان الصليح المجستير
الكلمة الأساسية: باستخدام المفتاح للعلوم ، تعليم مهارة القراءة
أحد العوامل التى تؤثر على نتيجة التعليم التي يستخدمها المؤسسة التعلمية وهي طريقة التعليم ووسائله. المتاح للعلوم هو المادة النحوية من المعهد الصدغيرى فسوروان وتكون اربعة مجلد. والمعهد نور الإسالام بنداوسا يستخدم هذه الطريقة. كل التلاميذ فى هذ المعهد يستطعون أن يكون تعلما جيدا.
كانت أسئلة البحث في هذا البحث هي: 1.كيف تنفيذ استخدام المفتاح للعلوم في تعليم مهارة القراءة لدى الطلاب فى معهد نور الإسالام بنداوسا؟. 2. ما المزايا والنقائص من استخدام المفتاح للعلوم في تعليم مهارة القراءة لدى الطلاب فى معهد نور الإسالام بنداوسا ؟
وأما هدفه: 1. لوصف كيف تنفيذ استخدام المفتاح للعلوم في تعليم مهارة القراءة لدى الطلاب فى معهد نور الإسالام بنداوسا. 2. لوصف ما المزايا والنقائص من استخدام المفتاح للعلوم في تعليم مهارة القراءة لدى الطلاب فى معهد نور الإسالام بنداوسا .
استخدم الباحث المناهج الكيفية الوصفية ونوعها البحث العلمي الكيفي ثم حلل بطريقة Spradley ، ثم جمع بالملاحظة والمقابلة الشخصية والوثائقية. ومصادر البيانات هي المعاينة العمدية.
وأما نتيجة هذ البحث فهي: (1) أما الطريقة فهي تعمل بطريقة المفتاح للعلوم.وأما هدفه فهو يستطيع الطلاب قراءة الكتاب والفهم عن النحو والصرف. وأما المادة فهي تبحث في المادة التي كانت في المجلد الثاني يعني عن المعرفة والنكرة. والوسائل المستخدمة هي السبورة والكتاب لأن يملك العطف بينهما فى التعليم. وفي هذا المعهد هو يعمل تعليم ليلا في يوم الجمعة والثلاثة وصباح فى يوم الأحد. ويبداء بالسلام وثم أمر الأستاذ طلابا يقراء عن الغناء المفتاح للعلوم وبعده يعطي الأسئلة الى الطلاب ويبدأ المادة عن البحث ما يقع بعلامة الإسم ويأمره بالحافظة وبعده ينتهى الأستاذ بالإستنتاج والدعاء.
2). وأما المزيا من هذه الطريقة يعنى يبلغ المادة بالغناء.واقعي في بالغ المادة والطلاب لا يشعرون الكسل. وأما العيوب من هذه الطريقة فهي قصر السؤال لأنه يتبع الرمز
ويشعر الطلاب بالملل لأن المادة تكرار.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2003 Language Studies > 200318 Middle Eastern Languages |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Mr Muhammad Afthonil Abrori |
| Date Deposited: | 09 Aug 2022 02:35 |
| Last Modified: | 09 Aug 2022 02:35 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/8341 |
Actions (login required)
 |
View Item |
