Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Tematik Terpada Di Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 34 Hasyim Asy’ari Ambulu Jember

Masrukhin, Masrukhin (2020) Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Tematik Terpada Di Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 34 Hasyim Asy’ari Ambulu Jember. Masters thesis, Institut Agama Islam Negeri Jember.

Text Masrukhin_0849416011.pdf Download (7MB)

Abstract

Kata Kunci: Saintifik, Pembelajaran, Tematik Terpadu. Perbaikan yang diterapkan dalam kurikulum 2013 terdiri atas, penggunaan model tematik terpadu pada jenjang pendidikan SD atau Madrasah Ibtidaiyah (MI), yaitu menggabungkan beberapa muatan menjadi satu kesatuan bernama tematik, dalam proses pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan formasi proses belajar melalui mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan (5M). Penerapan pendekatan saintifik dimaksudkan agar siswa belajar secara konstruktivistik, yaitu proses pembelajaran dengan memerankan siswa sebagai aktor utama (student centered) serta guru sebagai fasilitator dan motivator. Fokus penelitian ini adalah (1) bagaimana pendekatan saintifik, (2) model pendekatan (3) hambatan pendekatan saintifik dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 34 Hasyim Asy’ari Ambulu Jember tahun pelajaran 2019/2020 Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mendeskripsikan pelaksanaan pendekatan saintifik dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 34 Hasyim Asy’ari Ambulu Jember tahun pelajaran 2019/2020; (2) untuk mendeskripsikan model pembelajaran pendekatan saintifik pada pembelajaran tematik terpadu di Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 34 Hasyim Asy’ari Desa Pontang Ambulu Jember Tahun pelajaran 2019/2020 (3) untuk mendeskripsikan hambatan dalam pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik terpadu yang dilaksanakan pada Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 34 Hasyim Asy’ari Ambulu Jember tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan metode kualitatif deskriptif. Jenis penelitian menggunakan fenomenologis artinya penelitian ini berusaha memahami arti peristiwa dan kaitannya terhadap orangorang dalam situasi tertentu. Pemilihan Subjek penelitian yang digunakan adalah purposive. Teknik pengumpulan data yang digunakan Observasi, Wawancara dan Dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik Analisis Interaktif model Miles dan Huberman meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Sedangkan keabsahan datanya akan diperkuat dengan teknik trianggulasi dan member chek. Trianggulasi yang digunakan meliputi trianggulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pelaksanaan pendekatan saintifik dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 34 Hasyim Asy’ari Ambulu Jember tahun pelajaran 2019/2020 secara keseluruhan guru kelas III Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 34 Hasyim Asy’ari, Jember dalam menyusun RPP sudah memasukkan keterampilan ilmiah yang akan dilatihkan oleh guru pada Kata Kunci: Saintifik, Pembelajaran, Tsiswa. (2) Model pendekatan saintifik pada pembelajaran tematik terpadu di Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 34 Hasyim Asy’ari Desa Pontang Ambulu Jember Tahun pelajaran 2019/2020 menggunakan pendekatan scientific dilakukan dengan metode Problem Based Learning. Pada saat memilih model pembelajaran tidak dilakukan secara spontan oleh guru melainkan dipilih sesuai dengan Kompetensi Dasar, materi yang akan diajarkan oleh guru, serta karakteristik siswa.(3) Hambatan dalam pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik terpadu yang dilaksanakan pada Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 34 Hasyim Asy’ari Ambulu Jember tahun pelajaran 2019/2020 antara lain a) kurang maksimalnya kesiapan guru dalam proses penerapan pendekatan saintifik pada pembelajaran tematik di Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 34 Hasyim Asy’ari Ambulu Jember; b) Pelaksanaannya masih bersifat parsial pada masing-masing mata pelajaran; c) belum bisa disajikan melalui kesatuan utuh dengan tema.matik Terpadu. Perbaikan yang diterapkan dalam kurikulum 2013 terdiri atas, penggunaan model tematik terpadu pada jenjang pendidikan SD atau Madrasah Ibtidaiyah (MI), yaitu menggabungkan beberapa muatan menjadi satu kesatuan bernama tematik, dalam proses pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan formasi proses belajar melalui mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan (5M). Penerapan pendekatan saintifik dimaksudkan agar siswa belajar secara konstruktivistik, yaitu proses pembelajaran dengan memerankan siswa sebagai aktor utama (student centered) serta guru sebagai fasilitator dan motivator. Fokus penelitian ini adalah (1) bagaimana pendekatan saintifik, (2) model pendekatan (3) hambatan pendekatan saintifik dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 34 Hasyim Asy’ari Ambulu Jember tahun pelajaran 2019/2020 Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mendeskripsikan pelaksanaan pendekatan saintifik dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 34 Hasyim Asy’ari Ambulu Jember tahun pelajaran 2019/2020; (2) untuk mendeskripsikan model pembelajaran pendekatan saintifik pada pembelajaran tematik terpadu di Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 34 Hasyim Asy’ari Desa Pontang Ambulu Jember Tahun pelajaran 2019/2020 (3) untuk mendeskripsikan hambatan dalam pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik terpadu yang dilaksanakan pada Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 34 Hasyim Asy’ari Ambulu Jember tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan metode kualitatif deskriptif. Jenis penelitian menggunakan fenomenologis artinya penelitian ini berusaha memahami arti peristiwa dan kaitannya terhadap orangorang dalam situasi tertentu. Pemilihan Subjek penelitian yang digunakan adalah purposive. Teknik pengumpulan data yang digunakan Observasi, Wawancara dan Dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik Analisis Interaktif model Miles dan Huberman meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Sedangkan keabsahan datanya akan diperkuat dengan teknik trianggulasi dan member chek. Trianggulasi yang digunakan meliputi trianggulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pelaksanaan pendekatan saintifik dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 34 Hasyim Asy’ari Ambulu Jember tahun pelajaran 2019/2020 secara keseluruhan guru kelas III Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 34 Hasyim Asy’ari, Jember dalam menyusun RPP sudah memasukkan keterampilan ilmiah yang akan dilatihkan oleh guru pada

Actions (login required)

View Item