Konsep Progresifisme Islam Hassan hanafi dan Aktualisasinya dalam Pendidikan Islam di Indonesia.

Masduqi, Mohammad Alif Firdaus Al (2018) Konsep Progresifisme Islam Hassan hanafi dan Aktualisasinya dalam Pendidikan Islam di Indonesia. Undergraduate thesis, Institut Agama Islam Negeri Jember.

Text Mohammad Alif Firdaus Al Masduqi_084111174.pdf Download (8MB)

Abstract

Kata Kunci: Progresifisme, Islam Progresif, Pendidikan Islam Skripsi ini mengkaji pemikiran Hassan Hanafi tentang progesifisme Islam dan aktualisasinya dalam pendidikan Islam di Indonesia. Pembahasan ini dilatarbelakangi oleh permasalahan pendidikan yang kurang responsif terhadap persoalan-persoalan yang tengah terjadi di masyarakat. Dalam hal ini, peneliti mengangkat persoalan massifnya penindasan yang terjadi secara sporadis di berbagai wilayah di mana umat Islam tinggal. Pendidikan Islam sebagai salah satu sarana pemberdayaan manusia, masih belum selesai dengan pencarian konsepsi yang utuh dalam sendi-sendi implementasinya. Baik itu menyangkut sistem, kurikulum, hingga paradigma pendidikan Islam. Di samping itu, ada kecenderungan tradisi beragama masyarakat yang lebih menekankan pada ritual peribadatan an sich ketimbang mengeksplorasi konsep keberagamaan agar lebih aktual dan dapat menjadi solusi bagi permasalahan umat. Di ranah pemikiran, muncul sikap umat Islam yang terkesan menolak modernitas dan ilmu-ilmu mutakhir dari Barat, dengan anggapan bahwa modernitas dan segala yang datang dari Barat adalah satu hal yang membuat umat Islam semakin terbelakang. Padahal sikap anti-pati yang demikian justru menyebabkan kita mengalami kemunduran dalam peradaban. Dalam hal ini, pendidikan Islam perlu mengambil posisi yang tepat dalam menyikapi pertentangan Timur dan Barat. Perlu adanya rekonstruksi nalar secara fundamental dalam merumuskan kembali konsepsi pendidikan Islam di Indonesia. Fokus kajian dalam penelitian ini adalah pertama, bagaimana pemikiran Hassan hanafi tentang Progresifisme Islam. Kedua, bagaimana aktualisasi konsep tersebut dalam pendidikan Islam di Indonesia. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif literer, atau penelitian kepustakaan. Dengan menggunakan pendekatan filosofis dalam konteks kajian teoritis yang diurai secara mendalam dengan prinsip-prinsip berpikir filosofis. Sumber-sumber data utama diambil dari buku-buku Hassan Hanafi, serta buku-buku tentang pemikiran Hassan Hanafi dan pendidikan sebagai sumber data penunjang. Dalam penelitian ini menunjukkan bahwa pembaharuan Islam pada umumnya, dan pendidikan secara khusus, merupakan suatu keniscayaan di tengah kondisi sosialkemasyarakatan hari ini. Melalui Hassan Hanafi, ditemukan banyak inspirasi dalam menyikapi pembakuan kebenaran secara literer yang hari ini dianggap mapan. Minimnya kesadaran historis-filosofis dalam pola keberagamaan dan penumbuhan empati terhadap problema sosial, perlu dipecahkan agar Islam dapat kembali hadir sebagai agama pembebasan. Semua hal di atas bisa dicapai, salah satunya, melalui pendidikan Islam. Pembentukan kesadaran melalui pendidikan dengan tetap berlandaskan pada nilai-nilai luhur Al-Qur’an dan Hadits, serta kesadaran berketuhanan sebagai realitas tertinggi tujuan hidup manusia diharapkan mampu menciptakan pribadi yang matang secara intelektual dan spiritual. Ide-ide pendidikan dengan prinsip dekonstruksi-rekonstruksi ini merupakan karakter utama pembaharuan pendidikan Islam yang diaktualisasikan melalui pemikiran Hassan Hanafi

Actions (login required)

View Item