PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS AUGMENTED REALITY (AR) PADA MATA PELAJARAN IPS DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 04 JEMBER TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Lailatul, Fitriyah and Nasobi, Niki Suma (2023) PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS AUGMENTED REALITY (AR) PADA MATA PELAJARAN IPS DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 04 JEMBER TAHUN PELAJARAN 2022/2023. Undergraduate thesis, UIN KIYAI HAJI AHMAD SIDDIQ JEMBER.

Text LAILA FITRIYAH watermak_compressed.pdf Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK

Lailatul Fitriah: Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmentreality(Ar) Pada Mata Pelajaran Ips Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 04 Jember Tahun Pelajaran 2022/2023

Kata Kunci: Augmented Reality, Ilmu Pengetahuan Sosial, Pembelajaran, Motivasi, Pemahaman Konsep.

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dampak penggunaan produk berbasis Augmented Reality (AR) dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) terhadap minat, motivasi, dan pemahaman konsep siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah uji coba lapangan dengan melibatkan sekelompok siswa sekolah menengah dalam lingkungan nyata. Data dikumpulkan melalui observasi partisipan, angket, dan tes pemahaman konsep. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan produk berbasis AR dalam pembelajaran IPS memiliki dampak yang signifikan terhadap minat dan motivasi siswa. Sebanyak 85% siswa menunjukkan minat yang tinggi terhadap penggunaan produk AR, sedangkan 90% siswa melaporkan peningkatan motivasi mereka dalam mempelajari materi IPS. Interaksi siswa dengan produk juga terbukti efektif, dengan 95% siswa dapat menggunakan produk dengan lancar dan berinteraksi dengan konten yang disajikan.
Selain itu, terdapat peningkatan pemahaman konsep IPS setelah menggunakan produk berbasis AR. Tes pemahaman konsep menunjukkan bahwa siswa mengalami peningkatan yang signifikan dalam kemampuan mereka untuk memahami dan mengaplikasikan konsep-konsep IPS. Sebanyak 80% siswa dapat mengaplikasikan konsep-konsep yang dipelajari melalui produk dalam situasi kehidupan nyata.
Tanggapan siswa terhadap penggunaan produk berbasis AR juga sangat positif. Melalui angket evaluasi, 95% siswa menyatakan bahwa produk membantu mereka memahami materi IPS dengan lebih baik dan membuat pembelajaran lebih menarik.
Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa produk berbasis AR efektif dalam meningkatkan minat, motivasi, dan pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran IPS. Hasil ini memberikan dukungan kuat untuk penggunaan teknologi augmented reality sebagai alat pembelajaran yang inovatif dan menarik dalam konteks pembelajaran IPS.
Penelitian ini memiliki beberapa implikasi penting dalam bidang pendidikan. Penggunaan produk berbasis AR dapat membantu menciptakan lingkungan pembelajaran yang menarik dan interaktif, meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran, dan memfasilitasi pemahaman konsep yang lebih baik. Dalam pengembangan lebih lanjut, perlu diperhatikan aspek teknis, konten pembelajaran yang sesuai, serta pelatihan bagi guru dalam mengintegrasikan teknologi ini secara efektif dalam proses pembelajaran.

Actions (login required)

View Item