Mahbubi, Ahmad Kamil (2023) فعالية طريقة الإملاء لترقية كفاءة الطلبة في كتابة الكلمات العربية بمدرسة نورالرحمة المتوسطة الإسلامية برابالنجا للسنة الدراسية ٢٠٢٢/٢٠٢٣ م. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Ahmad Kamil Mahbubi - T20192121.pdf Download (3MB) |
Abstract
ملخص البحث
أحمد كامل محبوبي, 2023 م. فعالية طريقة الإملاء لترقية كفاءة الطلبة في كتابة الكلمات العربية بمدرسة نور الرحمة المتوسطة الإسلامية برابالنجا للسنة الدراسية 2022/2023 م
البحث العلمي, قسم التعليم اللغة العربية, كلية التربية والعلوم التدريسية بالجامعة كياهي الحج أحمد صديق الإسلامية الحكومية جمبر. تحت الإشراف الحج محمد شمس ديني الماجستير.
الكلمات الأساسية : تعليم الإملاء ومهارة الكتابة
نظرا, أن كثيرا من الطلاب والطالبات هم يغفلون عن كيفية كتابة العربية الصحيحة, مثل وضع الهمزة في أول الكلمة مثل في كتابة همزة الوصل وهمزة القطع, وهمزة في آخر الكلمة بشكل صحيح. وذلك بسبب قلة تعلم مادة الإملاء وكيفية كتابة اللغة العربية في المدرسة, ولذلك لم يعرف الطلاب عن كيفية كتابة اللغة العربية بشكل صحيح, وخاصة في تعليم الإملاء.
أم مشكلة البحث هي : 1) كيف فعالية طريقة الإملاء في مدرسة المتوسطة نور الرحمة برابالنجا للسنة الدراسية 2022/2023 م. وأماهدف البحث كما يلي : 1) لمعرفة مامدى فعالية طريقة الإملاء لدى الطلبة الصف الثامن بمدرسة نور الرحمة المتوسطة الإسلامية برابالنجا للسنة الدراسية 2022/2023 م.
استخدم الباحث مدخل البحث الكمي, ونوع التجريبية, وطريقة جمع البيانات تتكون من الملاحظة,مقابلة,إختبار قبلي وبعدي. وطريقة تحليل البيانات بالرموز الإحصائ "ت حسابي" لتعريف الترقية بين المجموعة الضابطة والتجريبية.
أمانتائج في هذا البحث 1) عملية طريقة الإملاء كما يلي : دخل الباحث إلى المجموعة التجريبية وبدأ التعليم بالسلام وقرائة الدعاء ثم أمر المدرس الطالبات لتخرج كراسة اللغة العربية, وبدأ التعليم بقرائة النص بصوت مسموع والطالبات تهتمون جيدا. وبعد ذلك قرأ المدرس النص قطا قطا ويعيدها قدر مرتين أو ثلاث مرات والطالبات تكتبون في كراساتهن. وبعد إنتهاء جمع جميع كراسة الطالبات على مكتب المدرس وفتش كتابتهن. وشرح المدرس في اللقاء الآتي كتابة الخطيئة أمام السبورة وعلم المدرس كتابة الكلمة الصحيحة. 2) أما نتائج الإختبار قبلي للمجموعة الضابطة يحصل المعدل (68,1) والإختبار البعدي في المجموعة الضابطة يحصل المعادل (69,64) أما المعادل نتائج اللإختبار للمجموعة التجريبية يحصل (69,1) ونتائج الإختبار البعدي يحصل المعدل (74,6) وتحليل البيانات نتائج الإختبار بين المجموعتين برموز الإحصائي t hitung حصل القيمة = 3,1 ثم قام الباحث بقيمة t جدوالي في تقدير معنوي 1% هي = 2,6 والنتيجة في تقدير معنوي%٥ هي = 2,0 وهذا دليل أن قيمة الإحصائي t hitung أكبر من نتيجة t جدوالي أي بمعنى أن Ho مردود و Ha مقبول. وخلاصتها أن طريقة الإملاء في ترقية كفاءة الكتابة الكلمات العربية لدى الطلبة الصف الثامن بمدرسة نور الرحمة المتوسطة الإسلامية برابالنجا هي فعالا.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1303 Specialist Studies In Education > 130303 Education Assessment and Evaluation 13 EDUCATION > 1303 Specialist Studies In Education > 130308 Gender, Sexuality and Education 13 EDUCATION > 1303 Specialist Studies In Education > 130313 Teacher Education and Professional Development of Educators |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ahmad Kamil Mahbubi |
| Date Deposited: | 14 Jul 2023 09:03 |
| Last Modified: | 14 Jul 2023 09:03 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/27407 |
Actions (login required)
 |
View Item |
