تطوير المواد التعليمية بالحكاية الشعبية لتعليم المفردات في الفصل السابع مدرسة روضة المتعلم المتوسطة اإلسالمية فتراغ جمبر

النفيسة, نهضية (2021) تطوير المواد التعليمية بالحكاية الشعبية لتعليم المفردات في الفصل السابع مدرسة روضة المتعلم المتوسطة اإلسالمية فتراغ جمبر. Masters thesis, IAIN JEMBER.

[img] Text
نهضية النفيسة_4109109400.pdf

Download (20MB)

Abstract

إن ‌عملية ‌التعليم ‌حيتاج ‌إىل ‌وسائل ‌التعليمية ‌أو ‌الكتاب ‌ادلساعدة ‌ليساعد ‌التالميذ ‌إلتقان ‌ادلواد‌ ادلدروسة‌‌،كذلك‌بتعليم‌اللغة‌العربية‌خاصة‌يف‌رلال‌تعليم‌ادلفردات. يهدف‌ىذا‌البحث‌لوصف‌مراحل‌تطوير مادة‌تعليم‌مفردات‌اللغة‌العربية‌باحلكاية‌الشعبية‌لدى‌التالميذ‌ادلدرسة‌روضة‌ادلتعلم ‌ادلتوسطة‌اإلسالمية‌مجرب احلكايات‌الشعبية‌من‌الًتاث‌اإلندونيسي‌لتعليم ادلفردات‌اللغة‌العربية‌لدى‌التالميذ‌يف‌مرحلة‌ادلتوسطة اإلسالمية جبمرب. وىذا‌البحث‌إلجابة‌األسئلة‌:)0(‌كيف‌يتم‌تطوير‌مادة‌تعليم‌مفردات‌اللغة‌العربية‌باحلكاية‌الشعبية‌يف الفصل‌السابع مدرسة‌روضة‌ادلتعلم ادلتوسطة‌اإلسالمية‌جبمرب‌.)1(‌ما‌مدى‌فعالية‌تطوير‌مادة‌تعليم‌مفردات‌ اللغة‌العربية‌باحلكاية‌الشعبية‌يف الفصل‌السابع مدرسة‌روضة‌ادلتعلم ادلتوسطة‌اإلسالمية‌جبمرب. قامت‌الباحثة‌يف‌ىذا‌البحث‌على‌منهج‌البحث‌والتطوير، واتبعت‌الباحثة‌نظرية Borg و Gall اليت‌ حتتوي‌على‌عشر ‌مراحل‌.إحتاجت‌الباحثة‌على‌إعداد ‌الكاملة‌واخلطوات‌الدقيقة‌لتطوير ‌اإلنتاج‌،حىت‌يكون‌ اإلنتاج‌إنتاجا‌فعاال‌.وشكل‌ختطيط‌الوسيلة‌التعليمية‌ادلستخدمة‌يف‌ىذا‌البحث‌والتطوير‌ىو‌شكل‌الذيقة‌،وىذا‌ الشكل‌يتبع‌اخلطوات‌التالية‌:حتليل‌اإلحتياجات‌،مجع‌ادلعلومات‌،تصميم‌خمطط‌ادلنتج‌،تصديق‌اخلرباء‌،التحسني‌ األول‌،التجربة‌ادليدنية‌،التحسني‌الثاين‌،جتربة‌اإلنتاج‌فعالية‌،حتسني‌اإلنتاج‌النهائي‌،النتائج‌النهائي‌يعين‌الكتاب‌ “Jelajah Kosakata Arab Dalam Dunia Cerita”. استخدمت الباحثة حبثا‌وتطويرا‌(D&R(‌.والرمز‌باستخدام‌اختبار‌– ت‌ (Test-T(‌.أما‌عبنة‌ىذا‌ البحث24‌ تالميذ‌ومدرستا‌اللغة‌العربية‌يف‌ادلدرسة‌روضة‌ادلتعلم‌ادلتوسطة‌اإلسالمية‌مجرب‌. و‌نتيجة‌البحث ىي‌:)0(‌تطوير‌احلكاية‌الشعبية‌فعلت‌الباحثة‌مبالحظة‌عملية‌تعليم‌اللغة‌العربية‌يف‌ بعض‌ادلدارس‌ادلتوسطة‌اإلسالمية‌مجرب‌،و‌ىي‌يف‌فصل‌السابع‌من ادلدرسة‌روضة‌ادلتعلم‌ادلتوسطة‌اإلسالمية‌ مجرب. نتيجة‌اإلختبار‌القبلي34‌ % أما‌معادلة‌نتيجة‌اإلختبار‌البعدي‌ىي74،70‌ .% ىذه‌النتيجة‌تدل‌أن‌ نتيجة‌اإلختبار‌البعدي‌أحسن‌من‌نتيجة‌اإلختبار‌القبلي‌.)1(‌فعالية‌استخدام‌مادة‌تعليم‌ادلفردات‌اللغة‌العربية‌ باحلكاية‌الشعبية‌ادلطورة‌يف‌إثراء‌رغبة‌التالميذ‌و‌تنمية‌تعليمهم‌مفردات‌اللغة‌العربية‌.مث‌قارنت‌الباحثة‌بني‌نتيجة‌ إختبار‌القبلي‌و‌نتيجة‌إختبار‌البعدي‌حلصول‌على‌بيانات‌الفرق‌بني‌مها‌،إذا‌كانت‌النتيجة‌من‌اإلختبار‌البعدي‌ أكثر ‌و ‌أحسن ‌من ‌نتيجة‌اإلختبار ‌القبلي‌،فأكثر ‌ىذا ‌البحث‌أي‌مادة‌تعليم ‌ادلفردات‌اللغة‌العربية‌باحلكاية‌ الشعبية‌ادلطورة‌إجابية.

Item Type: Thesis (Masters)
Subjects: 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2003 Language Studies > 200314 South-East Asian Languages (excl. Indonesian)
Divisions: Program Magister > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Anak PSG
Date Deposited: 17 Nov 2023 06:40
Last Modified: 17 Nov 2023 06:40
URI: http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/29520

Actions (login required)

View Item View Item