Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dalam Menanamkan Karakter Gemar Membaca Peserta Didik di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 6 Jember Tahun Pelajaran 2019/2020

Wardatul, Hasanah (2020) Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dalam Menanamkan Karakter Gemar Membaca Peserta Didik di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 6 Jember Tahun Pelajaran 2019/2020. Undergraduate thesis, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.

Text Wardatul Hasanah_T20164024.pdf Download (4MB)

Abstract

Wardatul Hasanah, 2020. Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dalam Menanamkan Karakter Gemar Membaca Peserta Didik di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 6 Jember Tahun Pelajaran 2019/2020 yang dibimbing oleh Lailatul Usriyah, M.Pd.I Sekolah Dasar merupakan jenjang dimana anak masih gemar belajar dan bermain, salah satunya belajar membaca. Sekolah menjadi tempat yang banyak menghabiskan waktu anak-anak terutama dalam belajar. Oleh karena itu sekolah memiliki peran yang cukup penting dalam perkembangan anak dalam kegiatan belajar terutama dalam hal membaca. Melihat kondisi dan situsi saat ini banyak peserta didik yang kurang minat dalam membaca. Hal inilah yang menjadi salah satu alasan MIN 6 Jember mendukung adanya Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dengan menerapkan gerakan literasi tersebut. Gerakan Literasi Sekolah (GLS) ini merupakan salah bentuk upaya MIN 6 Jember dalam menanamkan Karakter gemar membaca pada peserta didik sejak usia sekolah dasar. Fokus yang dikaji pada penelitian ini yaitu: 1) Bagaimana perencanaan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dalam menanamkan karakter gemar membaca peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 6 Jember Tahun Pelajaran 2019/2020? 2) Bagaimana pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dalam menanamkan karakter gemar membaca peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 6 Jember Tahun Pelajaran 2019/2020? 3) Bagaimana evaluasi dari Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dalam menanamkan karakter gemar membaca peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 6 Jember Tahun Pelajaran 2019/2020?. Sedangkan tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Untuk mendeskripsikan perencanaan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dalam menanamkan karakter gemar membaca peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 6 Jember Tahun Pelajaran 2019/2020. 2) Untuk mendeskripsikan pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dalam menanamkan karakter gemar membaca peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 6 Jember Tahun Pelajaran 2019/2020. 3) Untuk mendeskripsikan evaluasi dari Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dalam menanamkan karakter gemar membaca peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 6 Jember Tahun Pelajaran 2019/2020. Untuk menjawab fokus penelitian diatas, peneliti menggunakan metode pendekatan penelitian kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun analisis data menggunakan model Miles dan Hubermen yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Perencanaan gerakan literasi sekolah dalam menanamkan karakter gemar membaca peserta didik di MIN 6 Jember meliputi sarana dan prasarana. 2) Pelaksanaan gerakan lietrasi sekolah dalam menanamkan karakter gemar membaca peserta didik di MIN 6 meliputi tiga tahap yakni, pembiasaan, pengembangan, dam pembelajaran. 3) Evaluasi gerakan literasi sekolah dalam menanamkan karakter gemar membaca peserta didik di MIN 6 Jember yakni memaksimalkan sarana dan prasarana yang ada di sekolah, dan kemampuan membaca dari peserta didik.

Actions (login required)

View Item