Rizal, Ach. Fadloilur (2024) تنفيذ طريقة الغناء بالوسيلة السمعية البصرية في تعليم المفردات العربية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الأشعرية وولوحان للعام الدراسي 2022-2023 مـ. Undergraduate thesis, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Ach. Fadloilur Rizal_T20172101 WM.pdf Download (2MB) |
Abstract
السبيل إلى تعلم اللغة العربية حفظ المفردات وتطبيقها في الكلام باللغة العربية، ومما يؤسف له أن يعاني غير قليل من الطلاب عموما والطلاب بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الأشعرية وولوحان خصوصا من عدم الرغبة في حفظ المفردات العربية لما فيه من الأشياء المملة أثناء الدرس الذي يلقيه المدرس في الدوام الدراسي فيؤدي إلى قلة اهتمامهم بمادة اللغة العربية ولا يلفت أسلوب تدريس المدرس أنظار طلابه حاول المدرس أن يقدم أسلوب التدريس الممتع في تدريسه وهو طريقة الغناء بالوسيلة السمعية البصرية في تعليم المفردات العربية آملا التغلب على قضية الطلاب السالفة.
أسئلة البحث على:1) كيف الهدف في تنفيذ طريقة الغناء بالوسيلة السمعية البصرية في تعليم المفردات العربية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الأشعرية وولوحان للعام الدراسي 2022-2023 مـ.2) كيف المادة في تنفيذ طريقة الغناء بالوسيلة السمعية البصرية في تعليم المفردات العربية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الأشعرية وولوحان للعام الدراسي 2022-2023 مـ3) كيف خطوات تنفيذ طريقة الغناء بالوسيلة السمعية البصرية في تعليم المفردات العربية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الأشعرية وولوحان للعام الدراسي 2022-2023 مـ 4) ما الوسيلة المستخدمة في تنفيذ طريقة الغناء بالوسيلة السمعية البصرية في تعليم المفردات العربية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الأشعرية وولوحان للعام الدراسي 2022-2023 مـ.
أما مناهج البحث فهي استخدام المنهج الكيفي مع نوعه الميدني ، وتتكون طريقة جمع البيانات من ثلاث هي الملاحظة والمقابلة الشخصية والوثائقية. ويتم تحليل البيانات من خلال تخفيض البيانات وعرضها والخلاصة والمراجعة وبالتالي يتم صحة بياناته بتثليث المصادر.
نتائج البحث هي 1) أن أهداف تنفيذ طريقة الغناء بالوسيلة السمعية البصرية في تعليم المفردات على عدة نقاط منها تشجيع الطلاب لتعلم اللغة العربية في دراسة المفردات من خلال طريقة الغناء، وسرعة حفظ المفردات، وزيادة اكتساب المفردات واستيعابها، والقدرة على حل مشكلة الطلاب اللغوية.2) وأما المادة في تنفيذ طريقة الغناء بالوسيلة السمعية البصرية في تعليم المفردات فهي ترتيب تخطيط التعليم ويتكون التخطيط من تحديد المادة والوسائل والأهداف التعليمية، ويتم تقويم تنفيذ طريقة الغناء وهو قسمان شفوي وتحريري .3) الخطوات في تنفيذ في طريقة الغناء فهي المقدمة التي تتكون من قراءة البسملة والدعاء قبل الدرس ثم يأتي بعد ذلك بإلقاء المادة حول تعليم اللغة العربية من خلال تعليم المفردات من خلال الغناء. فالمدرس في هذه الحالة يبدأ الدراسة بكتابة المفردات في السبورة ما لا يقل عشر مفردات وبالتالي قراءتها وترديدها موجهة على الطلاب وهم يستمعون عليه ويستعين المدرس في تقديم المادة على الطلاب بالغناء المعروف المناسب بحالة الطلاب.4) الوسائل التي استخدمها المدرس منها أنواع من الوسائل التعليمية كالسبورة والمسجلات والأقلام واللوحة الوبرية والكتاب حتى جهاز العرض والإذاعات الخاصة للتعلم.
الكلمات الأساسية: طريقة الغناء، الوسيلة السمعية البصرية، تعليم المفردات العربية
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2003 Language Studies > 200318 Middle Eastern Languages 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2004 Linguistics > 200408 Linguistic Structures (incl. Grammar, Phonology, Lexicon, Semantics) > 20040801 Phonology 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2099 Other Language, Communication and Culture > 209999 Language, Communication and Culture not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ach. Fadloilur Rizal |
| Date Deposited: | 25 Jun 2024 07:37 |
| Last Modified: | 25 Jun 2024 07:37 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/33754 |
Actions (login required)
 |
View Item |
