العلاقة بين تصورات الطلاب عن طريقة المناقشة ورغبة تعلم اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة الأزهر أجونج جمبر للسنة الدراسة ٢٠٢٣/٢٠٢٤ م

Pertiwi, Bias Puji (2024) العلاقة بين تصورات الطلاب عن طريقة المناقشة ورغبة تعلم اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة الأزهر أجونج جمبر للسنة الدراسة ٢٠٢٣/٢٠٢٤ م. Undergraduate thesis, UIN Kiai Achmad Shiddiq Jember.

Text (SK-103-PBA-2024) Bias Puji Pertiwi_205101020009-1.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (39MB)

Abstract

الخبرة العملية في التدريس بالمدرسة المتوسطة الأزهر أجونج وجد الباحثون أن رغبة الطلاب بالتعلم لا تزال منخفضًة. والدليل على ذلك أنه عند إعطاء الواجبات، فإن العديد من الطلاب لا يقدمون الواجبات وفقًا للاتفاق، على الرغم من أنهم ما زالوا يشرحون العديد من الطلاب مشغولون بمفردهم.عدا عن ذلك طرق التعلم المستخدمة لا تجذب انتباه الطلاب أثناء التعلم. مثل هذه المشاكل تحدث أيضًا في جامعة الأزهر أجونج، حيث انخفض اهتمام الطلاب بدراسة مواد اللغة العربية.
يهدف هذا البحث إلى معرفة ما إذا كانت هناك  العلاقة بين تصورات الطلاب عن طريقة المناقشة ورغبة تعلم اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة الأزهر أجونج جمبر.
استخدم هذا البحث المدخل الكمي بنوع البحث دراسة العلاقة(korelasi) . طريقة البحث هذه جمع البيانات المستخدمة طريقة القابلة و طريقة الاستبيان و طريقة المراقبة و طريقة التوثيق. طريقة تحليل البيانات في هذا البحث يعني اختبار الحالة الطبيعية و اختبار الفرضية 
ونتائج هذا البحث هي وجود العلاقة بين تصورات الطلاب عن طريقة المناقشة (X) في موضوع ورغبة تعلم اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة  الأزهر أجونج جمبر(Y) . ويبين الجدول أعلاه قيمة الارتباط (R) وهي ٠,٢٢١ ونسبة العلاقة الكبيرة (معامل التحديد (R2) عامل مستقل (مجاني) للمتغير التابع (المنضم)، وهو ٠،٣٦٦ يشير هذا البيان إلى العلاقة بين تصورات الطلاب عن طريقة المناقشة ( X ) حول الرغبة تعلم اللغة العربية في (Y) هو بنسبة ٣٦% .إذن توجد علاقة بين تصورات الطلاب طريقة المناقشة ورغبة بتعلم اللغة العربية بنسبة ٣٦%

Actions (login required)

View Item