Kepemimpinan Paternalistik Kiai dalam Membentuk karakter santri. (Studi Multisitus di Pondok Pesantren Kiai Syarifuddin Wonorejo Lumajang dan Pondok Pesantren Darun Najah Petahunan Lumajang). Disertasi. Program studi Manajemen Pendidikan Islam Kiai Ahmad Siddiq Jember

arifin, zainul (2024) Kepemimpinan Paternalistik Kiai dalam Membentuk karakter santri. (Studi Multisitus di Pondok Pesantren Kiai Syarifuddin Wonorejo Lumajang dan Pondok Pesantren Darun Najah Petahunan Lumajang). Disertasi. Program studi Manajemen Pendidikan Islam Kiai Ahmad Siddiq Jember. Doctoral thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text Zainul Arifin_removed.pdf Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK
Arifin, Zainul: 2024. Kepemimpinan Paternalistik Kiai dalam Membentuk karakter santri. (Studi Multisitus di Pondok Pesantren Kiai Syarifuddin Wonorejo Lumajang dan Pondok Pesantren Darun Najah Petahunan Lumajang). Disertasi. Program studi Manajemen Pendidikan Islam Kiai Ahmad Siddiq Jember. : Prof. Dr. H. Hepni, S.Ag.M.M. Co Promotor : Dr.H. Moh. Anwar, S.Pd., M.Pd.
Keyword : Kepemimpinan Paternalistik, Kiai, Karakter Santri
Disertasi ini bermaksud mengkaji tentang kepemimpinan katernalistik Kiai dalam membentuk karakter santri, mengingat bahwa pondok pesantren merupakan kawah candradimuka untuk mendidik santri, hal ini menjadi kaitan erat antara kepemimpinan yang digunakan oleh kiai dengan proses pendidikan yang ditanamkan serta dampak yang dihasilkan.
Penelitian yang dilakukan di Pondok Pesantren Kiai Syarifuddin Wonorejo Lumajang dan Pondok Pesantren Darun Najah Petahunan Kabupaten Lumajang. Fokus penelitian (1) Bagaimana Pembentukan karakter santri melalui kepemimpinan Paternalistik yang dilakukan oleh Kiai?. (2) Bagaimana dampak Triad model ( moralitas, otokratik dan kebijaksaaan) kepemimpinan Paternalistik oleh Kiai dalam penguatan karakter santri?
Penelitian ini bertujuan untuk menemukan proses kepemimpinan Paternalistik kiai dalam membentuk karakter santri dan dampak triad model dalam penguatan karakter. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus multisitus. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis menggunakan model Miles Huberman dan Saldana yakni pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data menggunakan trianggulasi sumber, antar waktu, member chek serta dependebilitas. Hasil temuan dalam penelitian ini (1) Kiai dalam membentuk karakter santri bertanggungjawab, Disiplin, Sungguh-sunguh, Religius dan Toleransi melalui : Penengasan dan penguatan status santri, pendelegasian wewenang dan kepemimpinan, kesetaraan sikap pada santri dan pelestarian tradisi yang memiliki korelasi dengan local wisdom dan relevan dengan visi,misi dan tujuan pesantren berupa tradisi polok’an (2) Kepemimpinan Kiai melalui Triad Model Paternalistic memiliki dampak penguatan karakter santri, dimensi Moralitas: Tawadhu’, Qo’naah dan kesederhanaan, berakhlaqul karimah dan Sabar, Toleransi. Dimensi Otokratik : Penguatan karakter santri dalam kedisiplinan, keta’an menjalankan perintah, sungguh-sungguh, dan menjaga keistiqomahan, Kreativitas dan Dimensi Kebijaksanaan : Tempat meminta Solusi atas permasalahan yang terjadi , Gerakan alumni dalam sosial kemasarakatan, pendirian TPQ, Madin, Pondok Pesantren dan lembaga sosial serta aktivitas sosial di masyarakat, dampak triad paternalistik yang didasarkan pada nilai-nilai spiritual mengarah pada Sosio-Religio Paternalistik (SRP).
v
ABSTRACT
Arifin, Zainul: 2024. Kiai's Paternalistic Leadership in Shaping the Character of Students. (Multisite Study at the Kiai Syarifuddin Wonorejo Lumajang Islamic Boarding School and the Darun Najah Petahunan Lumajang Islamic Boarding School). Dissertation. Islamic Education Management Study Program Kiai Ahmad Siddiq Jember. : Prof. Dr. H. Hepni, S.Ag.M.M. Co Promoter : Dr.H. Moh. Anwar, S.Pd., M.Pd.
Keywords : Paternalistic Leadership, Kiai, Santri Character
This dissertation intends to examine the Paternalistic Leadership of Kiai in Shaping the Character of Students, considering that Islamic boarding schools are craters of candradimuka to educate students, this is a close relationship between the leadership used by the kiai and the educational process that is instilled and the impact produced.
The research was conducted at the Kiai Syarifuddin Wonorejo Lumajang Islamic Boarding School and the Darun Najah Petahunan Islamic Boarding School in Lumajang Regency. The focus of the research is (1) How is the formation of student character through Paternalistic leadership carried out by Kiai?. (2) What is the impact of the Triad model (morality, autocratic and policy) of Paternalistic leadership by Kiai in strengthening the character of students?
This study aims to find the process of Paternalistic leadership of kiai in shaping the character of students and the impact of the triad model in strengthening character. This study uses a qualitative approach with a multi-site case study type. Data collection was carried out using observation, interview and documentation techniques. The analysis technique uses the Miles Huberman and Saldana model, namely data collection, data condensation, data presentation and conclusion drawn. Checking the validity of data uses source triangulation, inter-time, member check and dependability. The findings in this study (1) Kiai in shaping the character of students are responsible, disciplined, sincere, religious and tolerant through: Strengthening and strengthening the status of students, delegation of authority and leadership, equality of attitudes to students and preservation of traditions that have correlation with local wisdom and relevant to the vision, mission and goals of the pesantren in the form of polok'an traditions (2) Kiai leadership through the Paternalistic Triad Modelhas an impact on strengthening the character of students, the dimensions of Morality: Tawadhu', Qo'naah and simplicity, moral character and patience, tolerance. Autocratic Dimension: Strengthening the character of students in discipline, obedience to carry out orders, earnestly, and maintaining istiqomahan, Creativity and Wisdom Dimension: A place to ask for solutions to problems that occur, alumni movements in social communities, the establishment of TPQ, Madin, Islamic Boarding Schools and social institutions and social activities in the community so that the author finds a new theory of Socio Religio Paternalistic (SRP).
vi
ملخص البحث
عارف ن ي، زينول . ٢٠٢٤: قيادة كياي الأبوية ي
ف تشكيل شخصية الطلاب . ( دراسة متعددة المواقع ي
ف
مدرسة كياي سياريف الدين ونوريخو لوماجانغ الإسلامية الداخلية ومدرسة دارون نجاح بيتاهونان
لوماجانج الإسلامية الداخلية ). اطروحه . برنامج دراسة إدارة ال ر تبية الإسلامية كياي أحمد صديق جم تي .
الأستاذ الدكتور هب ن، س . أ . أ . م .: المروج المشارك : د . ه . أنور ، س . ب . ، م .
الكلمات المفتاحية : القيادة الأبوية ، كياي ، شخصية سان ر تي
تهدف هذه الأطروحة إلى فحص القيادة الأبوية لكياي ي
ف تشكيل شخصية الطلاب ، مع الأخذ ي
ف
الاعتبار أن المدارس الداخلية الإسلامية هي حفر كانراديموكا لتعليم الطلاب ، وهذه علاقة وثيقة ب ي
القيادة ال ر ني يستخدمها كياي والعملية التعليمية ال ر ني يتم غرسها والتأث تي الناتج .
تم إجراء البحث ي
ف مدرسة كياي سياريف الدين ونوريخو لوماجانغ الإسلامية الداخلية ومدرسة دارون
نجاح بيتاهونان الإسلامية الداخلية ي
ف لوماجانج ريجن سي . محور البحث هو ) ١( كيف يتم تكوين شخصية
الطالب من خلال القيادة الأبوية ال ر ني يقوم بها كياي ؟ ) ٢. ( ما هو تأث تي نموذج الثالوث ( الأخلاق والاستبدا ي د
والسياسة ) للقيادة الأبوية من قبل كياي ي
ف تعزيز شخصية الطلاب؟
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة عملية القيادة الأبوية للكياي ي
ف تشكيل شخصية الطلاب وأثر النموذج
ي
الثلا ث ي
ف تقوية الشخصية . تستخدم هذه الدراسة نهجا نوعيا مع نوع دراسة حالة متعددة المواقع . وجرى
جمع البيانات باستخدام تقنيات المراقبة والمقابلات والتوثيق . تستخدم تقنية التحليل نموذج مايلز
هوبرمان وسالدانا ، أي جمع البيانات وتكثيف البيانات وعرض البيانات واستخلاص الاستنتاجا ي ت .
يستخدم التحقق من صحة البيانات تثليث المصدر ، وب يي الوقت ، وفحص الأعضاء والاعتمادية . النتائج
ي
ف هذه الدراسة ) ١( كياي ي
ف تشكيل شخصية الطلاب مسؤولة ومنضبطة ومخلصة ودينية ومتسامحة
من خلال : تقوية وتقوية مكانة الطلاب ، وتفويض السلطة والقيادة ، والمساواة ي
ف المواقف تجاه الطلاب
والحفاظ على التقاليد ال ر ني ترتب ي ط بالحكمة المحلية وذات الصلة برؤية ورسالة وأهداف الصعود ي
ف شكل
تقاليد بولوكان ) ٢( قيادة كياي من خلال نموذج الثالوث الأبويله تأث تي ي
ف تقوية شخصية الطلاب، أبعاد
الأخلاق : التوادؤ، القناعة والبساطة، الأخلاق والص تي والتسامح . البعد الاستبدادي : تعزيز شخصية الطلاب
ي
ف الانضباط ، والطاعة لتنفيذ الأوامر ، بجدية ، والحفاظ على الاستيقومهان ، الإبداع والحكمة البع ي د :
مكان لطلب حلول للمشاكل ال ر ني تحدث ، حركات الخريج يي ي
ف المجتمعات الاجتماعية ، إنشاء تبكيو ،
المدينة ، المدارس الداخلية الإسلامية والمؤسسات الاجتماعية والأنشطة الاجتماعية ي
ف المجتمع بحيث
يجد المؤلف نظرية جديدة للدين الاجتما ي ع الأبوي ( ر . س . ب ).

Actions (login required)

View Item