“Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan (Studi Multi Kasus di MA Miftahul Arifin Kalibendo Pasirian Lumajang dan MA Al Munir Sememu Pasirian Lumajang)”

Safik, Mohammad (2025) “Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan (Studi Multi Kasus di MA Miftahul Arifin Kalibendo Pasirian Lumajang dan MA Al Munir Sememu Pasirian Lumajang)”. Doctoral thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text DISERTASI MOHAMMAD SAFIK.pdf Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK
Mohammad Safik, 2024: “Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan (Studi Multi Kasus di MA Miftahul Arifin Kalibendo Pasirian Lumajang dan MA Al Munir Sememu Pasirian Lumajang)”
Disertasi Program Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Universitas Islam Negeri KH. Ahmad Siddiq Jember. Prof. Dr. H. Moh. Khusnuridlo, M.Pd, Co-Promoter: Prof. Dr. Moch. Chotib, S.Ag. M.M.
Kata Kunci: Peningkatan Mutu, Pendidikan
Penelitian ini berfokus pada peningkatan mutu pendidikan berbasis madrasah yang dilakukan secara berkelanjutan dan sesuai dengan kebutuhan perkembangan masyarakat. Madrasah diharapkan mampu mengelola lembaganya dengan dinamis, kreatif, dan inovatif, serta mencapai standar mutu nasional sesuai delapan Standar Nasional Pendidikan (SNP). Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan implementasi manajemen strategik peningkatan mutu pendidik di MA Al Munir Senemu Pasirian Lumajang dan MA Miftahul Arifin Kalibendo Pasirian Lumajang. Adapun fokus penelitian ini adalah: (1) Bagaimana Konsep Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan di MA Al Munir Sememu Pasirian Lumajang dan MA Miftahul Arifin Kalibendo Pasirian Lumajang? (2) Bagaimana Peran serta Stakeholders dalam Perencanaan, Pelaksanaan, dan Pengendalian/pengawasan peningkatan mutu pendidikan MA Al Munir Senemu Pasirian Lumajang dan MA Miftahul Arifin Kalibendo Pasirian Lumajang? (3) Bagaimana dampak manajemen peningkatan mutu pendidikan di MA Al Munir Sememu Pasirian Lumajang dan MA Miftahul Arifin Kalibendo Pasirian Lumajang ?
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus multikasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipan, dan studi dokumen. Uji keabsahan data menggunakan kriteria kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas. Data dianalisis menggunakan model siklus Miles dan Huberman, yang mencakup reduksi data, penyajian data, verifikasi, dan penarikan kesimpulan, baik dalam kasus tunggal maupun lintas kasus.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep peningkatan mutu berbasis madrasah menekankan kemandirian dan partisipasi masyarakat dalam mewujudkan lulusan berkualitas akademik, moral, dan spiritual. Pendekatan ini mempertahankan ciri khas madrasah dan memenuhi standar mutu yang berkembang melalui program berbasis nilai religi dan kolaborasi yang kolegial. Dalam perencanaan, MA Al Munir Senemu Pasirian Lumajang dan MA Miftahul Arifin Kalibendo Pasirian Lumajang mencapai level partisipasi instrumental hingga transformative dengan dukungan figur kiyai dan PPK sebagai pengendali. Dampak peningkatan mutu meliputi pencapaian akreditasi A, peningkatan prestasi akademik dan non-akademik, penguasaan bahasa Arab dan Inggris, serta peningkatan karakter moral dan spiritual lulusan, yang pada akhirnya meningkatkan jumlah pendaftar dan kepercayaan masyarakat terhadap madrasah.
vi
ABSTRACT
Mohammad Safik, 2024: “Management of Education Quality Improvement (Multi Case Study at MA Miftahul Arifin Kalibendo Pasirian Lumajang and MA Al Munir Sememu Pasirian Lumajang)”
Dissertation of Islamic Education Management Program Islamic Education Postgraduate Program at KH. Ahmad Siddiq Jember State Islamic University. Prof. Dr. H. Moh. Khusnuridlo, M.Pd, Co-Promoter: Prof. Dr. Moch. Chotib, S.Ag. M.M.
Keywords: Quality Improvement, Education
This research focuses on improving the quality of education based on quality of madrasah-based education which is carried out in a sustainable manner and in accordance with the needs development of society. Madrasahs are expected to be able to manage their institutions with dynamic, creative and innovative, and achieve national quality standards according to the eight National Education Standards (SNP). eight National Education Standards (SNP). This research aims to describe the implementation of strategic management to improve the quality of educators in MA Al Munir Senemu Pasirian Lumajang and MA Miftahul Arifin Kalibendo Pasirian Lumajang. The focus of this research are The focus of this research are: (1) How is the Concept of Quality Improvement Management Education Quality Improvement Management Concept in MA Al Munir Senemu Pasirian Lumajang and MA Miftahul Arifin Kalibendo Pasirian Lumajang? (2) How is the role of Stakeholders in Education Quality Improvement Management? Planning, Implementation, and Control/Supervision of Education Quality Improvement in education of MA Al Munir Senemu Pasirian Lumajang and MA Miftahul Arifin Kalibendo Pasirian Lumajang? (3) How is the impact of quality improvement management on the quality of education quality improvement management in MA Al Munir Senemu Pasirian Lumajang and MA Miftahul Arifin Kalibendo Pasirian Lumajang?
This research used a qualitative approach with a multi-case study method. Data were collected through in-depth interviews, participant observation, and document study. The data validity test used the criteria of credibility, transferability, dependability, and confirmability. Data were analyzed using the Miles and Huberman cycle model, which includes data reduction, data presentation, verification, and conclusion drawing, both in single cases and across cases.
The results showed that the concept of madrasah-based quality improvement emphasizes independence and community participation in realizing academic, moral, and spiritual quality graduates. This approach maintains the characteristics of the madrasah and meets the evolving quality standards through religious value-based programs and collegial collaboration. In planning, MA Al Munir Senemu Pasirian Lumajang and MA Miftahul Arifin Kalibendo Pasirian Lumajang reached the level of instrumental to transformative participation with the support of kiyai and PPK figures as controllers. The impact of quality improvement includes achieving A accreditation, improving academic and non-academic achievements, mastering Arabic and English, and improving the moral
vii
and spiritual character of graduates, which in turn increases the number of applicants and public trust in madrasah
viii
الملخ ص
محمد سافيك، 2024 : ”إدارة تحسين جودة التعليم )دراسة حالة متعددة في ماجستير مفتاح
العارفين كاليبندو وباسريان ماجستير المنير سيميمو باسيريان لوماجانج( “
أطروحة برنامج الدراسات العليا في إدارة التعليم الإسلامي، جامعة خ. أحمد صديق جمبر
الإسلامية الحكومية. المروج: ............. المروج المشارك: ............ .
الكلمات المفتاحية تحسين الجودة، التعلي م
يركز هذا البحث على تحسين جودة التعليم القائم على المدارس الدينية الذي يتم تنفيذه بطريقة
مستدامة ووفقًا لاحتياجات المجتمع التنموية. ومن المتوقع أن تكون المدارس الدينية قادرة
على إدارة مؤسساتها بشكل ديناميكي وإبداعي ومبتكر وتحقيق معايير الجودة الوطنية وفقًا
لمعايير التعليم الوطنية الثمانية. تهدف هذه الدراسة إلى وصف تطبيق الإدارة الاستراتيجية
لتحسين جودة المعلمين في مدرسة المنير سينيمو باسيريان لوماجانج ومدرسة مفتاح العارفين
كاليبندو. ويركز هذا البحث على ما يلي: ) 1( كيف يتم تطبيق مفهوم إدارة تحسين جودة
التعليم في ماجستير آل منير سينيمو باسيريان لوماجانج وماجستير مفتاح العارفين كاليبندو؟
( 2( كيف يتم تطبيق دور واستراتيجية أصحاب المصلحة في تخطيط وتنفيذ ومراقبة/إشراف
تح سين جودة التعليم في ماجستير آل منير سينيمو باسيريان لوماجانج وماجستير مفتاح
العارفين كاليبندو؟ ) 3( كيف يتم تطبيق تأثير إدارة تحسين جودة التعليم في ماجستير آل منير
سينيمو باسيريان لوماجانج وماجستير مفتاح العارفين كاليبندو ؟
يستخدم هذا البحث منهجًا نوعيًا با ستخدام أسلوب دراسة الحالات المتعددة. تم جمع البيانات
من خلال المقابلات المتعمقة، وملاحظة المشاركين، ودراسة الوثائق. تم اختبار صلاحية
البيانات باستخدام معايير المصداقية، وقابلية النقل، والاعتمادية، وقابلية التأكيد. وقد تم تحليل
البيانات باستخدام نموذج دورة مايلز وهوبرمان، الذي يتضمن اختزال البيانات، وعرض
البيانات، والتحقق منها، واستخلاص النتائج، سواء في الحالات الفردية أو عبر الحالات.
أظهرت النتائج أن مفهوم تحسين الجودة القائم على المدرسة الدينية يؤكد على الاستقلالية
والمشاركة المجتمعية في تحقيق الجودة الأكاديمية والأخلاقية والروحية للخريجين. يحافظ هذا
النهج على خصائص المدرسة الدينية ويلبي معايير الجودة المتطورة من خلال البرامج القائمة
على القيم الدينية والتعاون الجماعي. وفي مجال التخطيط، وصل كل من ماجستير المنير
سينيمو باسيريان لوماجانج وماجستير مفتاح العارفين كاليبندوم إلى مستوى المشاركة الفعالة
في المشاركة التحويلية بدعم من شخصيات الكياي والبرنامج كمراقبين. ويشمل أثر تحسين
الجودة الحصول على الاعتماد )أ(، وتحسين التحصيل الأكاديمي وغير الأكاديمي، وإتقان
اللغتين العربية والإنجليزية، وتحسين الشخصية الأخلاقية والروحية للخريجين، مما يؤدي
بدوره إلى زيادة عدد المتقدمين وثقة الجمهور في المدرسة الدينية

Actions (login required)

View Item