EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBASIS ETNOMATEMATIKA RUMAH ADAT SUKU OSING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA KELAS IX SMP UNGGULAN AL-ANWARI BANYUWANGI PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR

Fatikha, Risa Hikmatul (2025) EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBASIS ETNOMATEMATIKA RUMAH ADAT SUKU OSING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA KELAS IX SMP UNGGULAN AL-ANWARI BANYUWANGI PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Ahmad Siddiq Jember.

Text RISA HIKMATUL FATIKHA_211101070038.pdf Download (8MB)

Abstract

Kemampuan representasi memiliki peranan penting dalam pembelajaran matematika karena dapat melatih siswa untuk meningkatkan kemampuan dalam menyelesaikan persoalan dengan berbagai bentuk, seperti gambar, diagram, ekspresi matematika, serta tulisan atau teks. Namun, hasil observasi di SMP Unggulan Al-Anwari Banyuwangi menunjukkan bahwa kemampuan representasi matematis siswa SMP Unggulan Al-Anwari Banyuwangi masih tergolong rendah, terutama pada materi bangun ruang sisi datar. Siswa sulit untuk merepresentasikan apa yang dimaksud dalam soal. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diterapkan model pembelajaran Project Based Learning berbasis Etnomatematika yang bertujuan untuk membantu siswa memahami konsep matematika secara lebih nyata dan lebih mengenal budaya yang ada di sekitar mereka.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Apakah terdapat perbedaan antara kemampuan representasi matematis siswa sebelum dan sesudah diterapkan model Project Based Learning berbasis Etnomatematika? (3) Apakah model pembelajaran Project Based Learning berbasis Etnomatematika efektif terhadap peningkatan kemampuan representasi matematis siswa?
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre Eksperimen model One Group Pretest Posttest Design dengan kelas IXC sebagai kelas eksperimen. Instrumen utama berupa soal uraian pretest dan posttest untuk mengukur kemampuan representasi matematis: representasi visual, representasi simbolik, dan representasi verbal.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa di kelas eksperimen terdapat peningkatan rata-rata nilai tes kemampuan representasi matematis dari 49,21 menjadi 81,743. Berdasarkan uji Paired sample t-test dengan nilai signifikansi 0,000<0,05 yang menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan representasi matematis siswa sebelum dan sesudah menerapkan mdel Project Based Learning berbasis Etnomatematika. Serta rata-rata skor N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,6241 yang termasuk dalam kategori sedang dan cukup efektif.

Actions (login required)

View Item