PENGEMBANGAN MINI STORYBOOK ILUSTRATIF SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN TEKNIK EXTENSIVE READING PADA SISWA KELAS 2 DI SEKOLAH DASAR ASY SYAFAAH KEBONSARI SUMBERSARI JEMBER

Sholeha, Evrilia (2025) PENGEMBANGAN MINI STORYBOOK ILUSTRATIF SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN TEKNIK EXTENSIVE READING PADA SISWA KELAS 2 DI SEKOLAH DASAR ASY SYAFAAH KEBONSARI SUMBERSARI JEMBER. Undergraduate thesis, UIN KHAS Jember.

Text SKRIPSI EPRIL WM-1.pdf Download (8MB)

Abstract

Kata kunci : Mini Storybook Ilustratif, Media Pembelajaran Menggunakan Teknik Extensive Reading
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa Mini Storybook Ilustratif Sebagai Media Pembelajaran Menggunakan Teknik Extensive Reading pada siswa kelas 2 di Sekolah Dasar Asy Syafaah Kebonsari Sumbersari Jember. latar belakang penelitian ini berawal dari kurang optimalnya minat baca siswa serta keterbatasan media bacaan menarik yang sesuai dengan karakteristik anak usia sekolah dasar. Oleh karena itu, dikembangkanlah media buku cerita bergambar berukuran mini yang berisi kisah tokoh-tokoh pahlawan nasional dengan bahasa sederhana dan ilustrasi penuh warna.
Rumusan masalah yang terdapat dalam penelitian ini sebagai berikut: 1) Bagaimana kevalidan Mini Storybook Ilustratif? 2) Bagaimana kepraktisan Mini Storybook Ilustratif? 3) Bagaimana keefektifan Mini Storybook Ilustratif sebagai Media Pembelajaran Menggunakan Teknik Extensive Reading pada Siswa Kelas 2 Di Sd Asy Syafaah Kebonsari Sumbersari Jember? Sementara tujuan penelitian ini adalah : 1) Mengetahui kevalidan Mini Storybook Ilustratif. 2) Menilai kepraktisan Mini Storybook Ilustratif sebagai Media Pendukung Pembelajaran Extensive Reading agar lebih mudah dibawa kemana saja. 3) Memahami keefektifan Mini Storybook Ilustratif sebagai Media Pembelajaran Menggunakan Teknik Extensive Reading pada Siswa Kelas 2 Di Sd Asy Syafaah Kebonsari Sumbersari Jember dalam meningkatkan pemahaman dan kemampuan membaca siswa kelas 2.
Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi lima tahap: Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Validasi produk dilakukan oleh ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa, sedangkan uji coba dilakukan kepada siswa kelas 2 SD Asy Syafaah.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Kevalidan media mini storybook ilustratif memperoleh nilai dari ahli materi sebesar 96%, ahli media pertama 84%, ahli media kedua 92%, dan ahli bahasa 84%, dengan rata-rata keseluruhan sebesar 89% yang tergolong dalam kategori sangat valid, 2) Kepraktisan mini storybook ilustratif layak digunakan berdasarkan hasil angket respon peserta didik sebesar 62,7%, dan 3) Media mini storybook ilustratif dinyatakan efektif digunakan dengan adanya peningkatan kemampuan minat membaca berdasarkan penilaian pretest dan postest sebesar 81%. Dengan demikian, mini storybook ilustratif dinyatakan valid, praktis, layak dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran pendukung extensive reading pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila, khususnya materi pahlawan nasional.

Actions (login required)

View Item