Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dengan Media Poster Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Pada Materi Sirkulasi Darah Siswa Kelas XI IPA MA Al Qodiri Jember

Dalilah, Na'ilah Abidah (2025) Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dengan Media Poster Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Pada Materi Sirkulasi Darah Siswa Kelas XI IPA MA Al Qodiri Jember. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Shiddiq Jember.

Text Na’ilah Abidah Dalilah_202101080003 _.pdf Download (3MB)

Abstract

Na’ilah Abidah Dalilah, 2025 : Penggunaan Model Pembelajaran Project based
learning Dengan Media Poster Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Dalam
Memahami Sirkulasi Darah Siswa Kelas XI IPA MA Al Qodiri Jember.

Kata kunci : Project based learning, media poster, hasil belajar kognitif, sirkulasi
darah

Pembelajaran biologi di MA Al Qodiri Jember masih menghadapi
keterbatasan media pembelajaran, sehingga guru jarang memanfaatkan media
selain buku cetak dan papan tulis. Proses pembelajaran berlangsung secara
konvensional, seperti mencatat materi dan membaca kembali penjelasan dari buku
paket, sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar kognitif. Kondisi ini
tercermin dari skor hasil belajar kognitif awal, yaitu skor minimum 45 pada kelas
eksperimen dan 35 pada kelas kontrol, dengan rata-rata 67,5 untuk kelas
eksperimen dan 62,04 untuk kelas kontrol.
Bagaimana pengaruh penggunaan model pembelajaran Project based
learning dengan media poster terhadap peningkatan hasil belajar kognitif dalam
memahami sirkulasi darah di kelas XI IPA. Untuk mengetahui pengaruh signifikan
model pembelajaran project based learning dengan media poster terhadap hasil
belajar kognitif siswa dalam memahami sirkulasi darah kelas XI IPA di MA Al
Qodiri Jember.
Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperimental design dengan
kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan desain pretest -posttest control group
design. Desain ini menggunakan satu kelompok eksperimen yang diberikan suatu
perlakuan yang diberikan pretest dan kemudian diberikan posttest dan satu
kelompok kontrol yang diberikan pretest dan kemudian diberikan posttest tanpa
diberikan perlakuan. Populasi penelitian ini terdiri dari 2 kelas XI dari keseluruhan
kelas XI IPA dan Teknik yang digunakan dalam penelitian ini yaitu total sampling.
Total sampling adalah teknik pengambilan sampel dimana jumlah sampel sama
dengan populasi. Alasan mengambil jumlah total sampling karena jumlah populasi
yang kurang dari 100, jadi jumlah sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 44
orang dalam waktu satu bulan. Dalam penelitian ini, sampel yang digunakan dalam
peneliti ini yaitu dua kelas yakni kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2 dari seluruh kelas XI
IPA yang berjumlah 2 kelas dengan 44 siswa. Teknik analisis data menggunakan
teknik Uji Independent Sample T-Test.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa berdasarkan data posttest hasil
krativitas, kelas eksperimen memperoleh skor rata-rata 79,77 dan kelas kontrol
memperoleh skor rata-rata 73,63. Dalam hal ini rata-rata posttest hasil belajar kelas
eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol. Berdasarkan hasil uji independent
sampel T-test untuk posttest diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,027 < 0,05. 3)
Terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar kognitif antara kelas yang
diajarkan model pembelajaran konvensional dengan kelas yang diajarkan dengan
model pembelajaran project based learning dengan media poster pada materi
sirkulasi darah siswa XI IPA di MA Al Qodiri Jember.

Actions (login required)

View Item