PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SDN NO.4 TUBAN KUTA BADUNG

Riza, Muslikh (2025) PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SDN NO.4 TUBAN KUTA BADUNG. Masters thesis, UIN KHAS JEMBER.

Text Tesis Final - Muslikh Riza Watermark.pdf Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK
Riza, Muslikh, 2025. Pengembangan Media Pembelajaran Komik Digital untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam di SD No. 4 Tuban Kuta Badung Bali. Tesis. Program Studi Pendidikan Agama Islam Pascasarjana Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember. Pembimbing I: Dr. H. Moh Anwar, S.Pd., M.Pd. Pembimbing II: Dr. Moh Sutomo, M.Pd
Kata Kunci: komik digital, hasil belajar, Pendidikan Agama Islam.
Rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SDN No. 4 Tuban Kuta Badung Bali menjadi latar belakang utama penelitian ini. Kondisi ini dipengaruhi oleh kurangnya media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan karakteristik peserta didik sekolah dasar. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, komik digital dipilih sebagai media inovatif karena mampu menyajikan materi secara visual, naratif, dan kontekstual sehingga memudahkan siswa memahami konsep.
Rumusan masalah penelitian ini adalah: (1) Bagaimana kevalidan pengembangan media pembelajaran komik digital pada pembelajaran PAI di SD No. 4 Tuban Kuta Badung Bali? (2) Bagaimana kepraktisan media tersebut dalam pelaksanaan pembelajaran? (3) Bagaimana keefektifan media pembelajaran komik digital dalam meningkatkan hasil belajar siswa?
Tujuan penelitian ini adalah: (1) Mendeskripsikan kevalidan kevalidan pengembangan media pembelajaran komik digital pada pembelajaran PAI di SD No. 4 Tuban Kuta Badung Bali, (2) Mendeskripsikan kepraktisan kevalidan pengembangan media pembelajaran komik digital pada pembelajaran PAI di SD No. 4 Tuban Kuta Badung Bali, dan (3) Mendeskripsikan keefektifan media pembelajaran komik digital dalam meningkatkan hasil belajar PAI di SD No. 4 Tuban Kuta Badung Bali.
Penelitian ini menggunakan metode R&D dengan model ADDIE. Tahap analisis dilakukan dengan observasi dan wawancara untuk mengidentifikasi kebutuhan. Tahap desain berupa penyusunan storyboard dan skenario komik digital. Tahap pengembangan dilakukan dengan pembuatan media berbasis flipbook menggunakan Canva, serta divalidasi oleh ahli materi dan ahli media. Tahap implementasi dilakukan melalui uji coba terbatas pada siswa kelas IV. Tahap evaluasi mencakup uji validitas, praktikalitas, serta efektivitas dengan membandingkan hasil pretest dan posttest serta respon siswa dan guru.
Hasil penelitian menunjukkan media komik digital berada pada kategori sangat valid dengan skor validasi materi sebesar 92% dan validasi media sebesar 94%. Media juga dinilai praktis oleh guru dan siswa dengan skor kepraktisan 90,5%. Uji efektivitas menunjukkan peningkatan hasil belajar yang signifikan, dari nilai rata-rata pretest sebesar 63,8 menjadi 84,7 pada posttest. Respon siswa juga menunjukkan bahwa media ini menarik, mudah digunakan, dan membantu memahami materi PAI dengan lebih baik.
v
ABSTRACT
Riza, Muslikh, 2025. Development of Digital Comic Learning Media to Improve Learning Outcomes in Islamic Education at SD No. 4 Tuban Kuta Badung Bali. Thesis. Islamic Education Study Program, Postgraduate Program, Kiai Haji Achmad Siddiq State Islamic University, Jember. Supervisor I: Dr. H. Moh Anwar, S.Pd., M.Pd. Supervisor II: Dr. Moh Sutomo, M.Pd.
Keywords: digital comics, learning outcomes, Islamic Religious Education,
The low learning outcomes of students in Islamic Religious Education (IRE) at SDN No. 4 Tuban Kuta Badung Bali was the main background for this study. This condition was influenced by the lack of interesting learning media that was suitable for the characteristics of elementary school students. To overcome this problem, digital comics were chosen as an innovative medium because they are able to present material visually, narratively, and contextually, making it easier for students to understand the concepts.
The research questions are: (1) How valid is the development of digital comic learning media in PAI learning at SD No. 4 Tuban Kuta Badung Bali? (2) How practical is this media in learning implementation? (3) How effective is digital comic learning media in improving student learning outcomes?
The objectives of this study are: (1) to describe the validity of digital comic learning media, (2) to describe the practicality of this media, and (3) to describe the effectiveness of digital comic learning media in improving PAI learning outcomes at SD No. 4 Tuban Kuta Badung Bali.
This research uses the R&D method with the ADDIE model. The analysis stage was carried out through observation and interviews to identify needs. The design stage involved the preparation of storyboards and digital comic scenarios. The development stage was carried out by creating flipbook-based media using Canva, which was then validated by subject matter experts and media experts. The implementation stage was carried out through limited trials with fourth-grade students. The evaluation stage included validity, practicality, and effectiveness tests by comparing pretest and posttest results as well as student and teacher responses.
The results of the study show that digital comics are highly valid, with a material validation score of 92% and a media validation score of 94%. The media was also considered practical by teachers and students, with a practicality score of 90.5%. Effectiveness tests show a significant increase in learning outcomes, from a pretest average score of 63.8 to 84.7 on the posttest. Student responses also indicate that this media is interesting, easy to use, and helps them understand PAI material better.
vi
ملخص
ريزا، مصلح، 2025 . تطوير وسيلة التعليم القصص المصورة الرقمية لتحسين نتائج تعليم التربية الإسلامية
في المدرسة الابتدائية الحكومية 4 توبان كوتا بادونغ بالي. رسالة الماجستير. بقسم التربية الإسلامية برنامج
الدراسات العليا. جامعة كياهي حاج أحمد صديق الاسلامية الحكومية جمبر. تحت الاشراف: الدكتور الحاج
محمد أنور الماجستير. و) 2 ( الدكتور محمد سوتومو الماجستير
الكلمات الرئيسية: تطوير الوسائط، القصص المصورة الرقمية، نتائج التعليم، التربية الإسلامية، المدرسة
الابتدائية.
إن انخفاض نتائج تعليم الطلاب في مقرر التربية الإسلامية في المدرسة الابتدائية الحكومية 4 توبان كوتا
بادونغ بالي يكون خلفية رئيسية لهذا البحث. وتتأثر هذه الحالة بنقص الوسائط التعليمية الجذابة والمتوافقة مع
خصائص طلاب المدارس الابتدائية. لمعالجة هذه المشكلة، تم اختيار القصص المصورة الرقمية كوسيلة
مبتكرة لقدرتها على تقديم المادة بشكل بصري وسردي وسياقي، مما يسهل على الطلاب فهم المفاهيم.
محور هذا البحث هو: ) 1 ( ما مدى صلاحية تطوير وسيلة التعليم القصص المصورة الرقمية في تعليم التربية
الإسلامية في المدرسة الابتدائية الحكومية 4 توبان كوتا بادونغ بالي؟ ) 2 ( ما مدى عملية هذه الوسائط في
تنفيذ التعليم؟ ) 3 ( ما مدى فعالرقمية وسيلة التعليم القصص المصورة الرقمية في رفع نتائج تعليم الطلاب؟
يهدف هذا البحث إلى: ) 1 ( وصف صلاحية وسيلة التعليم القصص المصورة الرقمية. ) 2( وصف عملية هذه
الوسيلة. و ) 3 ( وصف فعالرقمية وسيلة التعليم القصص المصورة الرقمية في تحسين نتائج تعليم التربية
الإسلامية في المدرسة الابتدائية الحكومية 4 توبان كوتا بادونغ بالي.
يستخدم هذا البحث منهج البحث والتطوير ) R&D ( بنموذج ADDIE . وتنفيذ مرحلة التحليل من خلال
الملاحظة والمقابلة لتحديد الاحتياجات. كانت مرحلة التصميم عبارة عن إعداد لوحة القصة وسيناريو القصص
المصورة الرقمية. تم تنفيذ مرحلة التطوير بإنشاء الوسائط القائمة على الدفتر القلاب ) flipbook ( باستخدام
برنامج Canva ، وتم التحقق من صلاحيتها من قبل خبيري المحتوى والوسائط. وتنفيذ مرحلة التطبيق من
خلال اختبار تجريبي محدود على طلاب الصف الرابع. شملت مرحلة التقييم اختبار الصلاحية، والعملية،
والفعالرقمية من خلال مقارنة نتائج الاختبار القبلي والبعدي واستجابة الطلاب والمعلمين.
أما نتائج البحث التي حصل عليها الباحث فهي:أن وسائط القصص المصورة الرقمية تقع في فئة صالحة جدا
بدرجة صلاحية للمحتوى بلغت 92 % وصلاحية للوسائط بلغت 94 %. كما تم تقييم الوسائط بأنها عملية من
قبل المعلمين والطلاب بدرجة عملية بلغت 90.5 %. أظهر اختبار الفعالرقمية زيادة كبيرة في نتائج التعليم،
من متوسط درجات الاختبار القبلي البالغ 63.8 إلى 84.7 في الاختبار البعدي. كما أظهرت استجابة الطلاب
أن هذه الوسائط جذابة، وسهلة الاستخدام، وتساعد على فهم مادة التربية الإسلامية بشكل

Actions (login required)

View Item