PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS POWERPOINT DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH DASAR NEGERI 21 DAUH PURI DENPASAR TAHUN PELAJARAN 2024/ 2025

Hilmiyah, Hilmiyah (2025) PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS POWERPOINT DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH DASAR NEGERI 21 DAUH PURI DENPASAR TAHUN PELAJARAN 2024/ 2025. Masters thesis, UIN KHAS JEMBER.

Text Tesis Final - Hilmiyah Watermark (1).pdf Download (8MB)

Abstract

ABSTRAK
Hilmiyah, 2025. Pengembangan media pembelajaran Interaktif berbasis PowerPoint untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah Dasar Negeri 21 Dauh Puri Denpasar Tahun Pelajaran 2024/2025. Tesis. Program Studi Pendidikan Agama Islam Pascasarjana Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember. Pembimbing I: Dr. H. Abd Muhith, S.Ag., M.Pd.I Pembimbing II: Dr. H. Syamsul Bahri, M.Pd.I
Kata Kunci: Media Pembelajaran, Hasil Belajar, PAI, PowerPoint Interaktif, RnD ADDIE
Hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SD Negeri 21 Dauh Puri Denpasar masih tergolong rendah, khususnya pada materi sejarah perjuangan Khulafaur Rasyidin. Proses pembelajaran yang didominasi metode ceramah membuat siswa kurang aktif, bosan, dan tidak optimal dalam memahami materi. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik, salah satunya melalui pengembangan media berbasis PowerPoint interaktif yang mampu menampilkan teks, gambar, animasi, audio, dan video secara terpadu.
Rumusan masalah penelitian ini adalah: (1) Bagaimana kevalidan media pembelajaran interaktif berbasis PowerPoint pada pembelajaran PAI di SD Negeri 21 Dauh Puri Denpasar? (2) Bagaimana kepraktisan media tersebut digunakan dalam pembelajaran? (3) Bagaimana keefektifan media tersebut dalam meningkatkan hasil belajar siswa?
Tujuan penelitian ini adalah: (1) menganalisis kevalidan media pembelajaran interaktif berbasis PowerPoint, (2) menganalisis kepraktisan media tersebut, dan (3) menganalisis keefektifan media interaktif berbasis PowerPoint dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
Penelitian ini menggunakan metode R&D dengan model ADDIE. Tahap analisis dilakukan melalui studi awal berupa observasi dan wawancara dengan guru serta siswa. Tahap desain mencakup perancangan storyboard dan slide PowerPoint interaktif. Tahap pengembangan dilakukan dengan validasi ahli materi dan media, dilanjutkan revisi. Tahap implementasi berupa uji coba terbatas pada siswa kelas V, sedangkan tahap evaluasi dilakukan dengan tes pretest–posttest serta angket respon.
Hasil penelitian menunjukkan media pembelajaran interaktif berbasis PowerPoint memperoleh skor validasi ahli materi sebesar 92,14% dan ahli media sebesar 92,85% (kategori sangat valid). Praktikalitas dinilai sangat baik dengan respon siswa mencapai 89%. Hasil uji efektivitas menunjukkan rata-rata nilai pretest sebesar 60,23 meningkat menjadi 83,67 pada posttest, dengan N-Gain 0,5982 (kategori sedang). Media ini terbukti layak, praktis, dan cukup efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran PAI.
v
ABSTRACT
Hilmiyah, 2025. Development of Interactive PowerPoint-Based Learning Media to Improve Students’ Learning Outcomes in Islamic Education at SD Negeri 21 Dauh Puri Denpasar, Academic Year 2024/2025. Thesis. Graduate Program in Islamic Education, State Islamic University Kiai Haji Achmad Siddiq Jember. Supervisor I: Dr. H. Abd Muhith, S.Ag., M.Pd.I Supervisor II: Dr. H. Syamsul Bahri, M.Pd.I
Keywords: learning media, learning outcomes, Islamic Education, interactive PowerPoint, ADDIE R&D
Students’ learning outcomes in the subject of Islamic Religious Education (Islamic Education) at SD Negeri 21 Dauh Puri Denpasar remain relatively low, particularly regarding the topic of the struggles of the Khulafaur Rasyidin. The learning process, which is dominated by the lecture method, causes students to be passive, bored, and unable to fully understand the material. Therefore, more interactive and engaging learning media are needed, one of which is through the development of interactive PowerPoint-based media that integrate text, images, animation, audio, and video.
The research problems were: (1) How valid is the interactive PowerPoint-based learning media for Islamic Education learning at SD Negeri 21 Dauh Puri Denpasar? (2) How practical is the use of this media in the learning process? (3) How effective is this media in improving students’ learning outcomes?
The objectives of this study were: (1) To Analyze the validity of interactive PowerPoint-based learning media; (2) To Analyze the practicality of the media; and (3) To Analyze the effectiveness of interactive PowerPoint-based media in improving students’ learning outcomes.
This study employed Research and Development (R&D) using the ADDIE model. The analysis phase involved preliminary studies through observation and interviews with teachers and students. The design phase included the development of storyboards and interactive PowerPoint slides. The development phase involved validation by material and media experts, followed by revision. The implementation phase consisted of limited trials with fifth-grade students, while the evaluation phase involved pretest–posttest assessments and student response questionnaires.
The research results showed that the interactive PowerPoint-based learning media obtained a material expert validation score of 92.14% and a media expert score of 92.85% (categorized as very valid). The practicality was rated very good, with student responses reaching 89%. Effectiveness testing revealed that the average pretest score of 60.23 increased to 83.67 on the posttest, with an N-Gain of 0.5982 (moderate category). Thus, the developed media was proven to be valid, practical, and moderately effective in improving students’ learning outcomes in Islamic Education.
vi
ملخص
حلمية. 2025 . تطوير وسيلة التعليم التفاعلية القائمة على برنامج باور بوينت لرفع نتائج تعلم الطلاب في
تعلم التربية الإسلامية في المدرسة الابتدائية الحكومية رقم 21 داوه بوري دينباسار للسنة الدراسية
2024 / 2025 . رسالة الماجستير. بقسم التربية الإسلامية برنامج الدراسات العليا. جامعة كياهي حاج أحمد
صديق الاسلامية الحكومية جمبر. تحت الاشراف: الدكتور الحاج عبد محيط الماجستير. و) 2( الدكتور. الحاج
شمس البحري الماجستير.
الكلمات الرئيسية: وسيلة التعليم ، نتائج التعليم ، التربية الإسلامية ) PAI (، باور بوينت التفاعلي، بحث
وتطوير (RnD) ،ADDIE.
لا تزال نتائج تعلم الطلاب في مقرر التربية الإسلامية في المدرسة الابتدائية الحكومية رقم 21 داوه بوري
دينباسار منخفضة، خاصة في مادة تاريخ كفاح الخلفاء الراشدين. إن عملية التعليم التي يغلب عليها أسلوب
المحاضرة تجعل الطلاب أقل نشاطا، ويشعرون بالملل، ولا يكون فهمهم للمادة أمثل. لذلك، هناك حاجة إلى
وسيلة تعلم أكثر تفاعلية وجاذبية، ومنها تطوير وسيلة قائمة على باور بوينت التفاعلي القادرة على عرض
النصوص، والصور، والرسوم المتحركة، والصوتيات، والفيديوهات بشكل متكامل.
محور هذا البحث هو هي: ) 1( ما مدى صلاحية وسيلة التعليم التفاعلية القائمة على باور بوينت في تعلم
التربية الإسلامية في المدرسة الابتدائية الحكومية رقم 21 داوه بوري دينباسار؟ ) 2 ( ما مدى عملية استخدام
هذه الوسيلة في التعليم ؟ ) 3 ( ما مدى فعالية هذه الوسيلة في رفع نتائج تعلم الطلاب؟
أهداف هذا البحث هي: ) 1 ( وصف صلاحية وسيلة التعليم التفاعلية القائمة على باور بوينت، ) 2( وصف
عملية هذه الوسيلة، و ) 3( وصف فعالية الوسيلة التفاعلية القائمة على باور بوينت في رفع نتائج تعلم الطلاب .
استخدمت الباحثة في هذا البحث منهج البحث والتطوير ) R&D ( بنموذج ADDIE . وتنفيذ مرحلة التحليل
من خلال دراسة أولية على شكل ملاحظة ومقابلة مع المعلم والطلاب. شملت مرحلة التصميم تخطيط لوحة
القصة وشرائح باور بوينت التفاعلية. تم تنفيذ مرحلة التطوير بالتحقق من الصلاحية من قبل خبيري المحتوى
والوسيلة، وتليها المراجعة. كانت مرحلة التنفيذ عبارة عن اختبار تجريبي محدود على طلاب الصف الخامس،
بينما تم إجراء مرحلة التقييم باستخدام الاختبار القبلي والبعدي واستبيان الاستجابة.
أما نتائج البحث التي حصلت عليها الباحثة فهي: أن وسيلة التعليم التفاعلية القائمة على باور بوينت حصلت
على درجة صلاحية من خبير المحتوى بلغت 92.14 % ومن خبير الوسيلة 92.85 % )فئة صالحة جدا(. وتم
تقييم العملية بأنها جيدة جدا مع استجابة الطلاب التي وصلت إلى 89 %. وأظهرت نتائج اختبار الفعالية أن
متوسط درجة الاختبار القبلي البالغ 60.23 ارتفع إلى 83.67 في الاختبار البعدي، مع درجة الانحدار
المعياري ) N-Gain ( بلغت 0.5982 )فئة متوسطة(. وتثبت هذه الوسيلة أنها مناسبة، وعملية، وفعالة بشكل
معقول في رفع نتائج تعلم الطلاب في تعلم التربية الإسلامية

Actions (login required)

View Item