AKSELERASI BACA KITAB KUNING DENGAN METODE NUBDZATUL BAYAN DALAM MEMPERKUAT PEMAHAMAN KITAB FATHUL QORIB. DI PONDOK PESANTREN NURUL ABROR AL ROBBANIYIN BANYUWANGI

Alisha, Moh Nafi (2025) AKSELERASI BACA KITAB KUNING DENGAN METODE NUBDZATUL BAYAN DALAM MEMPERKUAT PEMAHAMAN KITAB FATHUL QORIB. DI PONDOK PESANTREN NURUL ABROR AL ROBBANIYIN BANYUWANGI. Doctoral thesis, UIN KHAS JEMBER.

Text Disertasi Finall - Moh. Nafi Alisha Watermark (1).pdf Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK
Moh Nafi Alisha, 2025. Akselerasi Baca Kitab Kuning Dengan Metode Nubdzatul
Bayan Dalam Memperkuat Pemahaman Kitab Fathul Qorib. Di Pondok
Pesantren Nurul Abror Al Robbaniyin Banyuwangi. Disertasi. Program
Studi Pendidikan Agama Islam Pascasarjana Universitas Islam Negri Kiai
Haji Ahmad Siddiq Jember. Promotor : Prof. Dr. H. Mundir, M.Pd. Co
Promotor : Dr. Nikmatul Masruroh, S.H.I, M.E.I.
Kata Kunci : Akselerasi Baca Kitab Kuning, Metode Nubdzatul Bayan,
Pemahaman Kitab Fathul Qorib
Pesantren sebagai lembaga pendidikan Islam tradisional menghadapi
tantangan dalam mempercepat pemahaman santri terhadap kitab kuning, khususnya
kitab Fathul Qorib yang membutuhkan penguasaan mendalam atas ilmu nahwu dan
shorrof. Permasalahan penelitian ini muncul dari fakta bahwa banyak santri di
Pondok Pesantren Nurul Abror Al Robbaniyin masih mengalami kesulitan
membaca teks Arab gundul, memahami struktur kalimat, dan mengaitkannya
dengan hukum fikih meskipun telah menggunakan metode Nubdzatul Bayan. Hal
ini menunjukkan adanya kesenjangan antara metode yang diterapkan dengan hasil
pemahaman yang dicapai, sehingga penting untuk mengkaji kembali efektivitas
akselerasi pembelajaran melalui metode tersebut
Berdasarkan konteks tersebut, penelitian ini berfokus pada tiga pertanyaan
utama: (1) bagaimana implementasi metode Nubdzatul Bayan di Pondok Pesantren
Nurul Abror Al Robbaniyin; (2) bagaimana proses akselerasi pembelajaran kitab
kuning melalui metode tersebut dalam memperkuat pemahaman santri terhadap
Fathul Qorib; dan (3) bagaimana tingkat pemahaman santri setelah mengikuti
pembelajaran dengan metode Nubdzatul Bayan. Tujuan penelitian adalah untuk
mengkaji implementasi, menganalisis proses akselerasi, serta mengevaluasi tingkat
pemahaman santri dalam pembelajaran kitab klasik dengan pendekatan akseleratif
ini. Penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi
kasus. Metode pengumpulan data meliputi observasi, wawancara mendalam
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama implementasi metode
Nubdzatul Bayan terbukti sebagai inovasi pembelajaran kitab kuning yang efektif
karena mengintegrasikan penguasaan mufrodat, analisis nahwu–shorof, dan
pemahaman kontekstual fikih secara bertahap melalui proses sistematis mulai dari
pembacaan tartil, pemaknaan kata, penjelasan kaidah, latihan terbimbing, diskusi,
praktik membaca, hingga evaluasi berkelanjutan. Kedua proses akselerasi berjalan
melalui tahapan sistematis: pembacaan tartil, pemaknaan kata demi kata, penjelasan
kaidah, latihan terbimbing, diskusi, praktik membaca, dan evaluasi berkelanjutan.
Media dan bahan ajar baik tradisional maupun digital berfungsi sebagai fasilitator,
tetapi kualitas pedagogis ustadz dan keterlibatan aktif santri merupakan penentu
utama. Santri yang aktif, antusias, dan kritis menunjukkan peningkatan signifikan
dalam kecepatan dan ketuntasan pemahaman. Ketiga tingkat pemahaman santri
terbentuk melalui tiga indikator utama: penguasaan mufrodat, kemampuan analisis
sintaksis dan morfologis, dan pemahaman konteks fikih.
v
ABSTRACT
Moh Nafi Alisha, 2025. Acceleration of Yellow Book Reading through the
Nubdzatul Bayan Method in Strengthening the Understanding of Fathul
Qorib at Pondok Pesantren Nurul Abror Al Robbaniyin Banyuwangi.
Dissertation. Study Program of Islamic Religious Education, Postgraduate
Program, State Islamic University of Kiai Haji Ahmad Siddiq Jember.
Promotor: Prof. Dr. H. Mundir, M.Pd. Co-Promotor: Dr. Nikmatul
Masruroh, S.H.I, M.E.I.
Keywords: Acceleration of Yellow Book Reading, Nubdzatul Bayan Method,
Understanding of Fathul Qorib
Pesantren, as traditional Islamic educational institutions, face significant
challenges in accelerating students’ comprehension of classical Islamic texts (kitab
kuning), particularly Fathul Qorib, which requires a strong mastery of Arabic
grammar (nahwu and shorrof). This study arises from the fact that many students at
Pondok Pesantren Nurul Abror Al Robbaniyin still struggle to read unvocalized
Arabic texts, analyze sentence structures, and connect them to Islamic
jurisprudence, despite using the Nubdzatul Bayan method. This indicates a gap
between the applied method and the expected outcomes, making it necessary to reexamine
the effectiveness of this accelerated learning approach.
Based on this context, the study focuses on three main research questions:
(1) how the Nubdzatul Bayan method is implemented at Pondok Pesantren Nurul
Abror Al Robbaniyin; (2) how the acceleration process of kitab kuning learning
through this method strengthens students’ understanding of Fathul Qorib; and (3)
the level of students’ comprehension after participating in learning using the
Nubdzatul Bayan method. The objectives of this study are to examine the
implementation of the method, analyze the acceleration process, and evaluate
students’ levels of comprehension in learning classical Islamic texts through this
accelerative approach.
The research findings indicate that, first, the implementation of the
Nubdzatul Bayan method has proven to be an effective innovation in kitab kuning
learning, as it integrates vocabulary mastery, nahwu–shorof analysis, and
contextual understanding of fiqh in a gradual manner through a systematic process
beginning with tartil reading, word-by-word interpretation, explanation of
grammatical rules, guided practice, discussion, reading practice, and continuous
evaluation. Second, the acceleration process is conducted through these structured
stages, in which both traditional and digital learning media and teaching materials
serve as facilitators, while the pedagogical quality of the ustadz and students’ active
engagement are the primary determining factors. Students who are active,
enthusiastic, and critical demonstrate significant improvements in reading speed
and mastery. Third, students’ levels of comprehension are developed through three
main indicators: vocabulary mastery, the ability to analyze syntactic and
morphological structures, and an understanding of fiqh contexts.
vi
الملخ ص
يمحمدينا ي فيعليشاه،ي 2025 م.يتسريعيقراءةيالكت ي بيالصفرايءيبمنهجينبدةيالبيا ي ني ي فيتعزيزيفهم يي كتابيفتحيالقري ي بي ي ف
ي،معهدينوريالأبرايريالربانيينيبانيووانجي.يأطروحةيدكتوراه،يبرنام ي جيدراسيةيالتربيةيالإسلامية،يدراسا ي تيعليا
يجامعيةييالإمام يي كياهيييحاجييأحمي دييصديقييالإسلاميةييالحكوميةييبجم ي ب.ييالمشرف:ييالأستاذييالدكتورييالحا ي ج
ي،مندر،ييماجستيرييالتربيية.ييالمشرفييالمساعد:ييالدكتورةيينعميةييالمسره،ييبكالوريو ي سييفييالشريعيةييالإسلامية
.ماجستيريالاقتصاديالإسلام ي
الكلما ي تيالمفتاحيية:يتسريعيقراءةيالكتبيالصفراءي،يمنهجينبدةيالبياني،يفهم يي كتابيفت ي حيالقري ي ب
تواجه المعاهد الإسلامية التقليدية )البيسانترن( تحديات كبيرة في تسريع فهم الطلاب للكتب التراثية
)الكتب الصفراء(، ولا سيما كتاب فتح القريب، الذي يتطلب إتقاانً قوايا لعلوم اللغة العربية، خاصة النحو والصرف.
تنبع هذه الدراسة من واقع أن العديد من الطلاب في معهد نور الأبرار الربانيين لا يزالون يواجهون صعوبات في
قراءة النصوص العربية غير المشكولة، وتحليل التراكيب اللغوية، وربطها بالأحكام الفقهية، على الرغم من استخدام
طريقة ن بُْذَةُ البيان. ويشير هذا الواقع إلى وجود فجوة بين الطريقة التعليمية المطبقة والنتائج المتوقعة، مما يستدعي
إعادة النظر في فاعلية هذا النهج التعليمي التسريعي.
وانطلاقاا من هذا السياق، تركز الدراسة على ثلاثة أسئلة بحثية رئيسة: ) 1( كيف يتم تطبيق طريقة ن بُْذَةُ
البيان في معهد نور الأبرار الربانيين؛ ) 2( كيف تسهم عملية تسريع تعلم الكتب الصفراء من خلال هذه الطريقة في
تعزيز فهم الطلاب لكتاب فتح القريب؛ و) 3( ما مستوى فهم الطلاب بعد مشاركتهم في التعلم باستخدام طريقة
ن بُْذَةُ البيان. وتهدف هذه الدراسة إلى تحليل تطبيق الطريقة، ودراسة عملية التسريع في التعلم، وتقييم مستويات فهم
الطلاب في تعلم الكتب الإسلامية الكلاسيكية من خلال هذا المدخل التسريعي. وتعتمد هذه الدراسة على المنهج
النوعي من خلال تصميم دراسة الحالة، مع استخدام الملاحظة والمقابلات المعمقة كأدوات لجمع البيانًت.
وتشير نتائج الدراسة إلى أن تطبيق طريقة ن بُْذَةُ البيان ي عَُدُّ ابتكاارا تعليمياا فعاالا في تعليم الكتب الصفراء،
حيث تدمج هذه الطريقة بين إتقان المفردات، وتحليل النحو والصرف، والفهم السياقي للأحكام الفقهية بصورة
تدريجية من خلال عملية منهجية تبدأ بالقراءة على وجه الترتيل، ثم تفسير الكلمات كلمةا كلمة، وشرح القواعد
اللغوية، والتدريبات الموجهة، والمناقشة، والتطبيق العملي للقراءة، وصوالا إلى التقويم المستمر. كما تُظهر النتائج أن
عملية التسريع تتم عبر هذه المراحل المنظمة، حيث تؤدي الوسائط التعليمية التقليدية والرقمية دوارا مساعادا، في حين
تمثل الكفاءة التربوية للأستاذ ومشاركة الطلاب النشطة العامل الحاسم في نجاح العملية التعليمية. ويُلاحظ أن الطلاب
الذين يتسمون بالنشاط والحماسة والتفكير النقدي يحققون تحسناا ملحوظاا في سرعة القراءة ومستوى الإتقان. وأخ ا يرا ،
يتشكل مستوى فهم الطلاب من خلال ثلاثة مؤشرات رئيسة، هي: إتقان المفردات، والقدرة على تحليل التراكيب
النحوية والصرفية، وفهم السياق الفقهي

Actions (login required)

View Item