PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN DEEP LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA PADA MATERI FUNGSI KELAS VIII DI SMPN 2 RAMBIPUJI

Hasanah, Uswatun (2026) PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN DEEP LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA PADA MATERI FUNGSI KELAS VIII DI SMPN 2 RAMBIPUJI. Undergraduate thesis, UIN KHAS JEMBER.

Text Uswatun Hasanah_221101070031.pdf Download (9MB)

Abstract

Uswatun Hasanah, 2026: Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Deep Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Materi Fungsi Kelas VIII di SMPN 2 Rambipuji.
Kata Kunci : Problem Based Learning, Pendekatan Deep Learning, Kemampuan Pemecahan Masalah.
Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa masih rendah, terutama pada materi fungsi yang bersifat abstrak. Hal ini disebabkan pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga siswa kurang aktif. Maka, diperlukan model yang mendorong keterlibatan siswa, salah satunya Problem Based Learning menurut Arends dengan pendekatan Deep Learning yang menekankan pembelajaran secara mendalam melalui prinsip Mindful, Meaningful, dan Joyful. Oleh karena itu, peneliti merasa perlu untuk mengkaji pengaruh model PBL dengan pendekatan Deep Learning tersebut terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di SMPN 2 Rambipuji.
Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning menggunakan pendekatan Deep Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi fungsi kelas VIII di SMPN 2 Rambipuji
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Post-test Only Control Group Design. Sampel terdiri dari kelas VIII E sebagai kelas eksperimen yang diajarkan menggunakan model PBL-Deep Learning dan VIII F sebagai kelas kontrol yang diajar dengan model pembelajaran langsung dengan metode ceramah, dipilih secara purposive sampling. Penelitian ini dilakukan dalam satu kali pertemuan dalam satu kelas. Teknik pengumpulan data melalui tes essay dan dokumentasi, dengan instrumen yang telah diuji validitas dan realibilitasnya. Data dianalisis menggunakan statistik inferensial, diawali uji normalitas dan homogenitas. Dilanjut dengan Uji Hipotesis menggunakan uji t (Independent Sample t-test).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai sig (2-tailed) dari hasil uji hipotesis sebesar 0,036. Berdasarkan kriteria pengambilan keputusan, karena nilai sig (2-tailed) < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya, Terdapat pengaruh signifikan model Problem Based Learning dengan Pendekatan Deep Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Fungsi di Kelas VIII SMPN 2 Rambipuji.

Actions (login required)

View Item