EKSPLORASI HAMBATAN DAN STRATEGI SISWA KELAS VII MTsN 5 JEMBER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MELALUI PRAKTIKUM IPA

Dinda Aulia, Suci (2026) EKSPLORASI HAMBATAN DAN STRATEGI SISWA KELAS VII MTsN 5 JEMBER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MELALUI PRAKTIKUM IPA. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.

Text skripsi wm dinda fix.pdf Download (10MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA, yang ditandai dengan kesulitan memahami langkah praktikum, menghubungkan teori dengan hasil percobaan, serta kurangnya kepercayaan diri dalam mengemukakan pendapat. Kegiatan praktikum sebagai pembelajaran berbasis pengalaman belum dimanfaatkan secara optimal dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Fokus penelitian ini meliputi: 1) hambatan yang dialami siswa dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui praktikum IPA, 2) strategi siswa dalam mengatasi hambatan tersebut, dan 3) pengalaman subjektif siswa selama mengikuti kegiatan praktikum IPA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Penelitian dilaksanakan di MTs Negeri 5 Jember dengan subjek penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling, yaitu siswa kelas VII B MTs Negeri 5 Jember yang berjumlah 25 siswa, terdiri atas 13 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan, dan guru IPA sebagai informan pendukung. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman tahun 2014 yang terdiri atas reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Hambatan siswa meliputi hambatan prosedural, konseptual, dan afektif 2) Strategi yang digunakan siswa berupa diskusi, bertanya, membaca ulang materi, dan mengulang percobaan 3) Pengalaman subjektif siswa menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kritis dalam menganalisis, mengevaluasi, dan menarik kesimpulan. Dengan demikian, praktikum IPA berperan penting sebagai sarana pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui pengalaman belajar yang aktif, langsung, dan kontekstual.

Actions (login required)

View Item