Implementasi Pembelajaran Buku Rumusan Darah Wanita Dalam Meningkatkan Pemahaman Fiqh Nisa' Santri di Pesantren Al-Bidayah Jember

Izza Billah, Muhammad (2026) Implementasi Pembelajaran Buku Rumusan Darah Wanita Dalam Meningkatkan Pemahaman Fiqh Nisa' Santri di Pesantren Al-Bidayah Jember. Undergraduate thesis, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text Muhammad Izza Billah_222101010013.pdf Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya pemahaman fiqh nisa’, khususnya darah wanita seperti haid, nifas, dan istihadhah. Penelitian ini menjadi menarik untuk dibahas dikarenakan Pondok Pesantren Al-Bidayah merupakan salah satu dari sedikitinya lembaga yang mengajarkan materi tersebut dengan menggunakan metode Buku Rumusan Darah Wanita, bahkan diterapkan kepada santri putra. Selain itu baru ada satu penelitian yang mengkaji tentang implementasi pembelajaran Buku Rumusan Darah Wanita akan tetapi adanya perbedaan subjek dan lokasi penelitian.
Fokus penelitian ini adalah 1) bagaimana Perencananan Pembelajaran Buku Rumusan Darah Wanita Untuk Meningkatkan Pemahaman Fqih Nisa’ di Pesantren Al-Bidayah Jember? 2) Bagaimana Pelaksaan Pembelajaran Buku Rumusan Darah Wanita Meningkatkan Pemahaman Fqih Nisa’ di Pesantren Al-Bidayah Jember? 3) Bagaimana Evaluasi Pembelajaran Pembelajaran Buku Rumusan Darah Wanita dalam Meningkatkan Pemahaman Fqih Nisa’ di Pesantren Al-Bidayah Jember?. Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Mendeskripsikan Perencanaan Pembelajaran Buku Rumusan Darah Wanita untuk Meningkatkan pemahaman Fiqh Nisa’ Santri Putra di Pesantren Al-Bidayah Jember. 2) Mendeskripsikan Pelakasanan Pembelajaran Buku Rumusan Darah Wanita untuk Meningkatkan pemahaman Fiqh Nisa’ Santri Putra di Pesantren Al-Bidayah Jember. 3) Mendeskripsikan Evaluasi Pembelajaran Buku Rumusan Darah Wanita untuk Meningkatkan pemahaman Fiqh Nisa’ Santri Putra di Pesantren Al-Bidayah Jember.
Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pemilihan subjek yang digunakan peneliti menggunakan pemilihan subjek secara purposive. Data diperoleh melalui observasi partisipasi pasif, wawancara semi tersetruktur, dan dokumentasi dengan teknik triangulasi. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman dan Saldana melalui tahap kondensasi, penyajian data, dan verifikasi dengan keabsahan data melalui triangulasi sumber dan teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) perencanaan pembelajaran dilakukan dengan menentukan tujuan, menentukan jadwal kegiatan, penentuan ustad yang akan mengajar, serta penggunaan metode sampai evaluasi pembelajaran, 2) pelaksanaan pembelajaran dilakukan melalui pendekatan Student Centered Learning, Metode kegiatan hafalan, penjelasan materi, dan tanya jawab, Model PBL dan Direct Intruction serta Media audio dan audio visual 3) evaluasi pembelajaran dilakukan melalui tes berupa tes tanya jawab, hafalan, dan pemecahan kasus untuk mengetahui tingkat pemahaman santri.

Actions (login required)

View Item