PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS KEARIFAN LOKAL MAKANAN KHAS BANYUWANGI SEBAGAI MATERI AJAR PADA SISTEM PENCERNAAN MANUSIA DI MTS NU ANWARUSY SYAFA’AH BANYUWANGI

USROTI, VINA NUR (2026) PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS KEARIFAN LOKAL MAKANAN KHAS BANYUWANGI SEBAGAI MATERI AJAR PADA SISTEM PENCERNAAN MANUSIA DI MTS NU ANWARUSY SYAFA’AH BANYUWANGI. Undergraduate thesis, UIN KHAS JEMBER.

Text VINA NUR USROTI_224101100009.pdf Download (11MB)

Abstract

Kata Kunci: Pengembangan Modul Ajar, Kearifan Lokal, Sistem Pencernaan, Model 4D Penelitian dan pengembangan ini dilatarbelakangi oleh kesulitan peserta
didik dalam memahami materi sistem pencernaan manusia yang bersifat abstrak serta pembelajaran yang belum sepenuhnya dikaitkan dengan konteks kehidupan
sehari-hari. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, dikembangkan modul ajar
IPA berbasis kearifan lokal makanan khas Banyuwangi agar pembelajaran lebih
kontekstual dan bermakna.
Tujuan dari penelitian dan pengembangan ini, yaitu: 1) untuk
mendeskripsikan proses pengembangan modul ajar IPA berbasis kearifan lokal
makanan khas Banyuwangi sebagai materi ajar pada sistem pencernaan manusia.
2) untuk mengetahui validitas modul ajar IPA berbasis kearifan lokal makanan
khas Banyuwangi sebagai materi ajar pada sistem pencernaan manusia
berdasarkan hasil validasi ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. 3) untuk
mengetahui respon peserta didik dan guru terhadap implementasi modul ajar IPA
berbasis kearifan lokal budaya makanan khas Banyuwangi pada materi sistem
pencernaan manusia.
Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan
model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate), namun penelitian dibatasi
sampai tahap Disseminate terbatas dikarenakan keterbatasan waktu dan biaya.
Subjek penelitian meliputi validator ahli, dua guru sebagai pengguna, dan 28
peserta didik kelas VIII. Instrumen pengumpulan data berupa lembar validasi,
untuk validator ahli serta angket penilaian pengguna dan angket respons peserta
didik yang disusun menggunakan skala Likert 1–5. Teknik analisis data yang
digunakan yaitu Content Validity Index (CVI) untuk mengukur tingkat validitas
instrumen dan analisis deskriptif persentase untuk mengetahui tingkat kepraktisan
serta respons terhadap modul ajar yang dikembangkan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi ahli materi memperoleh nilai
0,90 (sangat valid), validasi ahli media sebesar 0,84 (sangat valid), dan validasi
ahli bahasa sebesar 0,86 (sangat valid) berdasarkan kriteria perhitungan CVI dari
Aiken’s V. Penilaian pengguna (guru) memperoleh persentase 93,6% dan 92,7% dengan kategori sangat praktis. Respon peserta didik menunjukkan rata-rata persentase sebesar 86,2% dengan kategori sangat menarik berdasarkan
perhitungan Sugiyono. Berdasarkan hasil tersebut, modul ajar dinyatakan valid,
praktis, dan layak digunakan dalam pembelajaran IPA pada materi sistem
pencernaan manusia

Actions (login required)

View Item