EFEKTIVITAS MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) BERBANTUAN MEDIA NEARPOD DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VII SMPS AL BAITUL AMIEN JEMBER PADA MATERI PENYAJIAN DATA, INTERPRETASI, DAN PENAFSIRAN DATA

Latifah, Umi (2026) EFEKTIVITAS MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) BERBANTUAN MEDIA NEARPOD DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VII SMPS AL BAITUL AMIEN JEMBER PADA MATERI PENYAJIAN DATA, INTERPRETASI, DAN PENAFSIRAN DATA. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.

Text shella Umi Latifah_221101070007wm.pdf Download (7MB)

Abstract

Kemampuan representasi matematis peserta didik masih rendah akibat cara mengajar yang berfokus pada rumus, model konvensional yang membuat peserta didik pasif, serta minimnya penggunaan media digital. Maka, diperlukan model
yang mendorong keterlibatan aktif berbasis teknologi, salah satunya model Creative Problem Solving (CPS) berbantuan media Nearpod.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan dalam meningkatkan kemampuan representasi matematis peserta didik kelas VII di SMPS
Al Baitul Amien Jember mengggunakan model Creative Problem Solving berbantuan media Nerapod.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Pre-Experimental dan desain One-Group Pretest Posttest Design. Sampel
penelitian adalah peserta didik kelas VII A SMPS Al Baitul Amien Jember yang berjumlah 20 peserta didik, dipilih menggunakan teknik purposive sampling.Teknik pengumpulan data melalui angket, tes, dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, modul ajar, serta soal pretest dan posttest yang telah divalidasi oleh dua dosen dan satu guru matematika. Data penelitian dianalisis
menggunakan uji N-Gain untuk mengetahui peningkatan hasil belajar, yang diawali dengan uji normalitas dan uji homogenitas, kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan paired sample t-test.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat peningkatan nilai rata-rata kemampuan representasi matematis peserta didik dari pretest sebesar 49,58 menjadi 84,17 pada posttest. Berdasarkan uji paired sample t-test dengan nilai signifikansi (2-tailed) < 0,01 < 0,05, menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan representasi matematis peserta didik sebelum dan sesudah
diterapkannya model pembelajaran CPS berbantuan media Nearpod. Rata-rata skor N-Gain sebesar 0,7089 yang termasuk dalam kategori tinggi. Kesimpulan dari
penelitian ini adalah model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) berbantuan media Nearpod efektif dalam meningkatkan kemampuan representasi
matematis peserta didik kelas VII pada materi Penyajian Data, Interpretasi, dan Penafsiran Data di SMPS Al Baitul Amien Jember.

Actions (login required)

View Item