PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA MATERI RELASI DAN FUNGSI KELAS VIII DI SMPN 6 JEMBER

Hasanah, Fitria Wasilatul (2026) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA MATERI RELASI DAN FUNGSI KELAS VIII DI SMPN 6 JEMBER. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text Fitria Wasilatul Hasanah_221101070019.pdf Download (25MB)

Abstract

Fitria Wasilatul Hasanah, 2026: Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Experiential Learning terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa pada Materi Relasi dan Fungsi di SMP Negeri 6 Jember
Kata Kunci: Model Pembelajaran Experiential Learning, Kemampuan Representasi Matematis, Relasi dan Fungsi.

Kemampuan representasi matematis merupakan salah satu kemampuan penting karena membantu siswa menyajikan dan memahami konsep matematika dalam bentuk visual, simbol, maupun verbal. Namun, siswa masih mengalami kesulitan dalam mengubah permasalahan ke dalam bentuk representasi matematis yang sesuai. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa diperlukan model pembelajaran yang dapat melibatkan siswa secara aktif melalui pengalaman belajar secara langsung. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan yaitu model pembelajaran Experiential Learning yang menekankan proses belajar berdasarkan pengalaman siswa.
Tujuan penelitian ini yaitu: 1) untuk mengetahui kemampuan representasi matematis siswa pada kelas kontrol sebelum dan setelah diberi perlakuan pembelajaran konvensional pada materi relasi dan fungsi. 2) untuk mengetahui kemampuan representasi matematis siswa pada kelas eksperimen sebelum dan setelah diberi perlakuan model pembelajaran Experiential Learning pada materi relasi dan fungsi. 3) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Experiential Learning terhadap kemampuan representasi matematis siswa pada materi relasi dan fungsi.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experiment). Desain penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design, di mana terdapat dua kelas yang dijadikan sampel penelitian, yaitu kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes berupa pretest dan posttest. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji Independent Sample t-test untuk mengetahui perbedaan hasil antara kedua kelas.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) kemampuan representasi matematis siswa pada kelas kontrol sebelum diterapkan pembelajaran konvensional memperoleh nilai rata-rata pretest sebesar 40,73. Setelah diterapkannya pembelajaran konvensional memperoleh nilai rata-rata posttest sebesar 65,97; 2) kemampuan representasi matematis siswa pada kelas eksperimen sebelum diterapkannya pembelajaran Experiential Learning memperoleh nilai rata-rata pretest sebesar 45,85. Setelah diterapkannya pembelajaran konvensional memperoleh nilai rata-rata posttest sebesar 75; dan 3) berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,015 < 0,05. Dengan demikian, terdapat pengaruh model pembelajaran Experiential Learning terhadap kemampuan representasi matematis siswa pada materi relasi dan fungsi kelas VIII di SMPN 6 Jember.

Actions (login required)

View Item