HUBUNGAN MINAT MEMBACA DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VII DI MTsN 8 JEMBER

Fachiroh, Durrotul (2026) HUBUNGAN MINAT MEMBACA DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VII DI MTsN 8 JEMBER. Undergraduate thesis, UIN KHAS JEMBER.

Text DURROTUL FACHIROH_222101090007.pdf Download (4MB)

Abstract

Durrotul Fachiroh, 2026: Hubungan Minat Membaca terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas VII di MTsN 8 Jember.
Kata kunci: Minat Membaca, Hasil Belajar, Pembelajaran IPS.
Minat membaca merupakan salah satu faktor internal yang berperan dalam menunjang keberhasilan proses pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) yang sebagian besar materinya disajikan dalam bentuk teks. Aktivitas membaca memiliki keterkaitan dengan kemampuan siswa dalam memahami materi pembelajaran, sehingga minat membaca diduga memiliki hubungan dengan hasil belajar siswa. Berdasarkan kondisi empiris di MTsN 8 Jember, siswa masih menunjukkan kecenderungan memanfaatkan penjelasan guru sebagai sumber utama belajar dibandingkan membaca materi secara mandiri. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa aktivitas membaca belum sepenuhnya menjadi kebiasaan belajar siswa dalam pembelajaran IPS.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara minat membaca dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VII di MTsN 8 Jember.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi penelitian berjumlah 108 siswa kelas VII MTsN 8 Jember. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket untuk memperoleh data minat membaca dan dokumentasi nilai Ulangan Harian (UH) untuk memperoleh data hasil belajar siswa. Instrumen penelitian terlebih dahulu diuji validitas dan reliabilitasnya, kemudian data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji linearitas, serta uji korelasi Pearson Product Moment dengan bantuan IBM SPSS Statistic 27 for Windows.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat minat membaca siswa sebagian besar berada pada kategori sedang dengan persentase sebesar 64,8%, sedangkan hasil belajar siswa juga dominan berada pada kategori sedang dengan persentase sebesar 46,3%. Berdasarkan hasil uji korelasi Pearson Product Moment diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,664 dengan taraf signifikansi kurang dari 0,05. Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara minat membaca dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VII di MTsN 8 Jember. Nilai koefisien korelasi tersebut berada pada kategori kuat, yang berarti semakin tinggi minat membaca siswa maka semakin tinggi pula hasil belajar yang diperoleh siswa pada mata pelajaran IPS.

Actions (login required)

View Item