Hubungan Persepsi Siswa terhadap Lingkungan Belajar di Sekolah Dengan Konsentrasi Belajar Siswa Kelas X di SMA Negeri 2 Jember

Amelia, Awinda Putri (2026) Hubungan Persepsi Siswa terhadap Lingkungan Belajar di Sekolah Dengan Konsentrasi Belajar Siswa Kelas X di SMA Negeri 2 Jember. Undergraduate thesis, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text Awinda Putri Amelia_224103050011.pdf Download (14MB)

Abstract

Awinda Putri Amelia, 2026: Hubungan Persepsi Siswa terhadap Lingkungan Belajar di Sekolah Dengan Konsentrasi Belajar Siswa Kelas X di SMA Negeri 2 Jember.
Kata kunci: Lingkungan belajar, konsentrasi belajar
Konsentrasi belajar merupakan faktor penting yang menunjang keberhasilan proses pembelajaran, namun dalam pelaksanaannya siswa-siswi masih sering mengalami penurunan konsentrasi yang dipengaruhi oleh berbagai faktor, salah satunya lingkungan belajar. Lingkungan belajar yang kurang kondusif, baik dari aspek fisik maupun sosial, dapat menghambat kemampuan siswa dalam memusatkan perhatian selama kegiatan pembelajaran. Berdasarkan wawancara awal yang dilakukan peneliti dengan beberapa siswa kelas X ditemukan bahwa konsentrasi belajar menurun pada siang hari, terutama setelah istirahat kedua, yang disebabkan oleh kondisi panas, rasa kantuk, serta gangguan seperti percakapan antar siswa dan kebisingan dari luar kelas.
Dari latar belakang permasalahan tersebut, diperoleh rumusan masalah yaitu apakah terdapat hubungan yang signifikan antara persepsi siswa terhadap lingkungan belajar di sekolah dengan konsentrasi belajar siswa kelas X di SMA Negeri 2 Jember?.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan persepsi siswa terhadap lingkungan belajar di sekolah dengan konsentrasi belajar siswa kelas X di SMAN 2 Jember.
Adapun pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif jenis korelasi. Teknik sampling menggunakan simple random sampling. Untuk teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner lingkungan belajar dan konsentrasi belajar yang dibagikan kepada responden.
Sedangkan teknik analisis menggunakan uji spearman rank correlation yang telah diuji dan mendapatkan nilai signifikansi 0,000 lebih kecil dari 0,05. Koefisien korelasi 0,347 menunjukkan bahwa kedua variabel tersebut memiliki hubungan yang rendah dan berkorelasi positif. Dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara persepsi siswa terhadap lingkungan belajar dengan konsentrasi belajar siswa, namun dengan tingkat hubungan yang tergolong rendah. Hal ini menunjukkan bahwa lingkungan belajar memiliki peran terhadap konsentrasi belajar siswa, meskipun masih terdapat faktor lain yang turut memengaruhi tingkat konsentrasi belajar.

Actions (login required)

View Item