تطوير كراسة التدريبات الرقمية على أساس نظرية الوسائل التعليمية المعرفية في تعليم اللغة العربية بمدرسة فجر الإسلام المتوسطة الإسلامية تمفيه لوماجانج للسنة الدراسية 2025 / 2026 م

Nafi'ah, Aniyatul (2026) تطوير كراسة التدريبات الرقمية على أساس نظرية الوسائل التعليمية المعرفية في تعليم اللغة العربية بمدرسة فجر الإسلام المتوسطة الإسلامية تمفيه لوماجانج للسنة الدراسية 2025 / 2026 م. Masters thesis, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text TESIS ANIYATUL NAFI'AH (ARAB) BAB 1-6_WATERMARK.pdf Download (4MB)

Abstract

Kata Kunci : LKS Digital, Cognitive Theory of Multimedia Learning, Pembelajaran Bahasa Arab
Penggunaan media interaktif dalam pembelajaran bahasa Arab sangat penting untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan hasil belajar siswa. Metode konvensional yang sering digunakan dapat membuat siswa kurang tertarik dan mengalami kesulitan dalam memahami materi yang bersifat abstrak. Di MTs Fajrul Islam Tempeh Lumajang, diperlukan media pembelajaran yang lebih menarik dan sesuai dengan karakteristik siswa. Oleh karena itu, pengembangan LKS Digital berbasis Cognitive Theory of Multimedia Learning menjadi solusi untuk membantu siswa memahami materi melalui perpaduan teks, gambar, audio, dan video secara lebih efektif.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses pengembangan multimedia LKS digital, mengetahui tingkat validitas produk yang dikembangkan, serta menguji efektivitasnya dalam pembelajaran bahasa Arab. Metode yang digunakan adalah Research and Development dengan model ADDIE. Data penelitian bersifat kuantitatif dan kualitatif dengan menggunakan instrumen observasi, wawancara, dokumentasi, angket, dan tes. Sampel penelitian terdiri dari 19 siswa. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif dengan menggunakan SPSS.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Proses pengembangan LKS digital dilakukan melalui lima tahap ADDIE, yaitu analisis kebutuhan dan karakteristik siswa, desain tampilan dan alur (flowchart), pengembangan produk dengan integrasi unsur multimedia serta validasi ahli, implementasi kepada siswa, dan evaluasi untuk perbaikan produk. 2) Validasi menunjukkan tingkat kelayakan yang sangat tinggi, dengan persentase ahli materi sebesar 99% dan ahli media sebesar 98%, sehingga dinyatakan sangat valid dan layak digunakan. 3) Uji efektivitas menunjukkan bahwa produk sangat efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, yang ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata dari 75,79 (pre-test) menjadi 94,26 (post-test), uji Wilcoxon dengan nilai p < 0,001, serta N-Gain sebesar 0,786 (kategori tinggi). Respon siswa juga sangat baik dengan persentase 98,95%. Dengan demikian, LKS digital berbasis Cognitive Theory of Multimedia Learning dinyatakan sangat valid, praktis, dan efektif untuk pembelajaran bahasa Arab di tingkat MTs.

Actions (login required)

View Item