Upaya Guru Tahfidz Dalam Meningkatkan kualitas Menghafal Al-Qur'an Siswa Madrasah aliyah Tahfidzul Qur'an Baitussalam Tampo Banyuwangi

Maharani, Fina Ayu (2026) Upaya Guru Tahfidz Dalam Meningkatkan kualitas Menghafal Al-Qur'an Siswa Madrasah aliyah Tahfidzul Qur'an Baitussalam Tampo Banyuwangi. Undergraduate thesis, Uin Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text Fina Ayu Maharani_T20191472.pdf Download (4MB)

Abstract

Kata Kunci : Upaya Guru Tahfidz, Kualitas Menghafal.

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya peningkatan kualitas menghafal al-Qur’an siswa dalam pembelajaran tahfidz. Guru tahfidz memiliki peran penting dalam menentukan keberhasilan siswa dalam menghafal al-Qur’an. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru tahfidz dalam meningkatkan kualitas hafalan Al-Qur’an siswa serta faktor pendukung dan penghambatnya di Madrasah Aliyah Tahfidzul Qur’an Baitussalam Tampo Banyuwangi.
Fokus penelitian ini yaitu : 1) Bagaimana Upaya guru tahfidz dalam meningkatkan kualitas menghafal al Qur’an Siswa Madrasah Aliyyah Tahfidzul Qur’an Baitussalam Tampo Banyuwangi ? 2) Apa faktor pendukung dan penghambat guru dalam meningktkan kualitas menghafal al-Qur’an siswa Madrasah Aliyyah Tahfidzul Qur’an Baitussalam Tampo Banyuwangi ?
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan cara reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi metode dengan cara membandingkan data hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk memperoleh data yang valid dan dapat dipercaya.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Upaya guru tahfidz dalam meningkatkan kualitas hafalan siswa dilakukan melalui (a) pembiasaan muroja’ah yang terjadwal, (b) penerapan metode tasmi’, (c) pelaksanaan evaluasi secara berkala. 2) faktor pendukung meliputi (a) dukungan guru, (b) lingkungan pesantren yang kondusif, (c) serta motivasi intrinsik siswa. Sementara itu, faktor penghambat meliputi perbedaan kemampuan siswa, motivasi yang tidak stabil, serta ketidakhadiran guru.

Actions (login required)

View Item