PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DIORAMA EKOSISTEM SUNGAI BERBASIS ECO-HACK TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS X MA AL QODIRI JEMBER

Khasanah, Dewi Antika (2026) PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DIORAMA EKOSISTEM SUNGAI BERBASIS ECO-HACK TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS X MA AL QODIRI JEMBER. Undergraduate thesis, UIN KHAS JEMBER.

Text Dewi Antika Khasanah_224101080006.pdf Download (7MB)

Abstract

Dewi Antika Khasanah, 2026: Pengembangan Media Pembelajaran Diorama Ekosistem Sungai Berbasis Eco-Hack Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas X Di MA AL-Qodiri Jember.
Kata Kunci: Media pembelajaran, diorama, Eco-Hack, ekosistem Sungai, minat belajar.
Rendahnya minat belajar siswa pada pembelajaran Biologi, khususnya materi ekosistem sungai, menjadi salah satu permasalahan yang masih ditemui di MA Al-Qodiri Jember. Hasil analisis awal bahwa 35% siswa mengalami kesulitan materi, 30% kesulitan belajar dengan metode ceramah, skor rata rata awal sebesar 33,76% tergolong sedang cenderung rendah. Proses pembelajaran yang cenderung monoton serta keterbatasan penggunaan media pembelajaran yang konkret menyebabkan siswa mudah merasa bosan dalam mengikuti pembelajaran. Padahal, materi ekosistem merupakan materi yang dekat dengan kehidupan sehari-hari dan seharusnya dapat disajikan secara menarik. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan media pembelajaran yang inovatif dan kontekstual, salah satunya melalui media diorama berbasis Eco-Hack yang memanfaatkan bahan ramah lingkungan serta menghadirkan visualisasi nyata ekosistem sungai.
Tujuan penelitian ini yaitu untuk: 1) mendeskripsikan tingkat kevalidan media pembelajaran diorama ekosistem sungai berbasis Eco-Hack, 2) mendeskripsikan kepraktisan media pembelajaran diorama ekosistem sungai berbasis Eco-Hack, dan 3) mendeskripsikan efektivitas media pembelajaran diorama ekosistem sungai berbasis Eco-Hack dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas X di MA Al-Qodiri Jember.
Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X MA Al-Qodiri Jember. Teknik pengumpulan dilakukan melalui wawancara, lembar angket, serta dokumentasi. Uji efektivitas menggunakan aangket sesudah dan sebelum pembelajaran yaitu dengan membandingkan hasil sebelum dan sesudah penggunaan media.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Produk media pembelajaran diorama ekosistem sungai berbasis eco-hack yang dikembangkan dinyatakan valid, dengan Hasil validasi ahli media 80,21% dengan kategori valid, validasi ahli materi 85% dengan kategori valid, validasi ahli bahasa 93,33% kategori sangat valid, dan validasi ahli praktisi 93,75% dengan kategori sangat valid. 2) Produk media pembelajaran diorama ekosistem sungai berbasis eco-hack yang dikembangkan terbukti praktis, bersadarkan Hasil uji respon siswa diperoleh 91% kategori sangat praktis pada uji kelompok kecil dan 91,7% pada uji kelompok besar dengan kategori sangat praktis. 3) Produk media pembelajaran dorama ekosistem sungai berbasis eco-hack yang dikembangkan terbukti cukup efektif, berdasarkan hasil paired sample t-test diperoleh nilai sig (0,000) < 0,05 yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara nilai sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan

Actions (login required)

View Item