تعليم مهارة الكلام بكتاب دروس اللغة في الصفّ الثاني من كلية المبلّغين الإسلامية بمعهد الإصلاح الإسلامي بوندووسو للعام الدراسي٢٠٢٥ / ٢٠٢٦م

Muhammad, Athari (2026) تعليم مهارة الكلام بكتاب دروس اللغة في الصفّ الثاني من كلية المبلّغين الإسلامية بمعهد الإصلاح الإسلامي بوندووسو للعام الدراسي٢٠٢٥ / ٢٠٢٦م. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.

Text Rev Fix Skripsi Watermark.pdf Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini membahas tentang pembelajaran keterampilan berbicara (maharah al-kalam) menggunakan kitab Durusul Lughah di kelas dua Kulliyatul Muballighin Al-Islamiyah (KMI) Pondok Pesantren Modern Al-Ishlah Bondowoso tahun ajaran 2025/2026, yang bertolak dari pentingnya kemampuan santri dalam menggunakan bahasa Arab secara lisan baik di dalam kelas maupun dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan pesantren. Kitab Durusul Lughah sendiri merupakan materi pembelajaran yang mendukung pengembangan keterampilan tersebut melalui kosakata, dialog, struktur kalimat, dan latihan-latihan. Penelitian ini berfokus pada empat hal utama, yaitu proses pembelajaran, bentuk latihan, umpan balik (feedback) beserta faktor pendukung dan penghambat, serta evaluasi pembelajarannya. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif jenis lapangan deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman (kondensasi data, penyajian data, penarikan kesimpulan) serta diuji keabsahannya melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dilakukan secara bertahap mulai dari membaca materi, menjelaskan kosakata, memahami dialog, hingga latihan tanya jawab dan percakapan. Bentuk latihannya meliputi membaca dialog, penguasaan kosakata, percakapan mandiri atau kelompok, penyusunan kalimat, dan penerapan ungkapan bahasa Arab. Sementara itu, umpan balik dilakukan dengan mengoreksi kesalahan pelafalan, kosakata, dan struktur kalimat sembari memberikan motivasi. Adapun faktor pendukungnya mencakup peran guru, kitab, lingkungan bahasa, bagian penggerak bahasa, dan kegiatan pesantren, sedangkan faktor penghambatnya adalah perbedaan kemampuan santri, kurangnya rasa percaya diri, ketergantungan pada terjemahan, dan kurangnya praktik di luar kelas. Evaluasi dilaksanakan secara lisan dengan mengamati kemampuan membaca, menjawab pertanyaan, mempraktikkan dialog, kelancaran, ketepatan pelafalan, penguasaan kosakata, dan struktur kalimat. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran keterampilan berbicara menggunakan kitab Durusul Lughah di kelas dua KMI berhasil membantu santri mengembangkan kemampuan berbahasa Arab mereka melalui integrasi yang baik antara materi kitab, latihan lisan, umpan balik, evaluasi, serta lingkungan berbahasa di pesantren.
Kata Kunci: keterampilan berbicara, kitab Durusul Lughah, Kulliyatul Muballighin Al-Islamiyah, pembelajaran bahasa Arab, pondok pesantren.

Actions (login required)

View Item