تنفيذ الطريقة الإلقائية في تعليم اللغة العربية لطلاب الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى بجمبر، للسنة الدراسية ، ٢٠٢٥/٢٠٢٦م

Kholis, Muhammad Faiq Asshiddiqi (2026) تنفيذ الطريقة الإلقائية في تعليم اللغة العربية لطلاب الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى بجمبر، للسنة الدراسية ، ٢٠٢٥/٢٠٢٦م. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.

Text MUHAMMAD FAIQ ASSHIDDIQI KHOLIS_221101020043.pdf Download (4MB)

Abstract

Pembelajaran bahasa Arab merupakan salah satu mata pelajaran penting di sekolah-sekolah Islam dan bertujuan untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam memahami kosakata dan kaidah bahasa. Namun, sebagian siswa menghadapi kesulitan dalam memahami materi pelajaran, sehingga diperlukan penggunaan metode pembelajaran yang sesuai, seperti metode ceramah (ṭarīqah ilqā’iyyah) yang bertumpu pada penjelasan langsung dan sistematis dari guru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan metode tersebut serta mengetahui hambatan dan faktor pendukung yang dialami siswa kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Jember.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan metode ceramah dalam pembelajaran bahasa Arab pada siswa kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Jember tahun pelajaran 2025/2026, serta mengetahui hambatan dan kemudahan dalam pelaksanaan metode ceramah pada pembelajaran bahasa Arab. Dengan demikian, penelitian ini berfokus pada penjelasan mengenai cara penerapan metode ceramah dalam proses pembelajaran, faktor-faktor yang menghambat penerapannya, serta faktor-faktor yang memudahkan pelaksanaannya dalam pembelajaran bahasa Arab.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian meliputi siswa kelas VIII, guru bahasa Arab, dan wakil kepala sekolah bidang kurikulum. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa:
1. Metode ceramah dalam pembelajaran bahasa Arab dilaksanakan melalui tahap persiapan, penyampaian materi secara langsung, penggunaan penjelasan dan media pembelajaran, serta pemberian pertanyaan dan latihan.
2. Pelaksanaan metode ceramah memiliki kemudahan dan kesulitan. Kemudahannya adalah membantu penyampaian materi secara jelas dan sistematis serta memudahkan penjelasan kosakata, kaidah, dan teks bahasa Arab. Adapun kesulitannya terletak pada kurangnya interaksi dan rendahnya partisipasi siswa apabila metode ini digunakan secara tunggal. Oleh karena itu, metode ceramah perlu divariasikan dan dipadukan dengan metode lain agar pembelajaran bahasa Arab menjadi lebih aktif dan efektif.

Actions (login required)

View Item