Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dan Efikasi Diri Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMPN 13 Jember Tahun Ajaran 2025 / 2026

Mar’ah, Azmi Shofiah (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dan Efikasi Diri Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMPN 13 Jember Tahun Ajaran 2025 / 2026. Masters thesis, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text Azmi Shofiah Mar’ah_243206030009.pdf Download (28MB)

Abstract

Azmi Shofiah Mar’ah, 2026: Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dan Efikasi Diri Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMPN 13 Jember Tahun Ajaran 2025 / 2026. Tesis Program Studi Pendidikan Agama Islam Pascasarjana Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember. Pembimbing I: Dr. H. Zainuddin Al- Haj Zaini, Lc, M.Pd.I. Pembimbing II: Dr. H. Mas’ud, S.Ag, M.Pd.I.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif, Jigsaw, Efikasi Diri, Hasil Belajar.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses pembelajaran yang belum sepenuhnya melibatkan peserta didik secara aktif sehingga hasil belajar siswa masih kurang optimal. Di samping itu, perbedaan tingkat efikasi diri yang dimiliki siswa turut memengaruhi kepercayaan diri dan kemampuan mereka dalam memahami materi pembelajaran. Oleh sebab itu, peneliti menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw sebagai upaya untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik dengan mempertimbangkan faktor efikasi diri.
Penelitian ini bertujuan untuk menguji (1) Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 13 Jember (2) Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 13 Jember (3) Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan Efikasi Diri Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 13 Jember.
Adapun pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 13 Jember, sedangkan sampel dalam penelitian dibagi menjadi dua kelas yaitu kelas eksperimen (Kelas VIII C) dan kelas kontrol (VIII D) dengan jumlah 51 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan angket serta intrumen soal berupa pretest dan posttest. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis uji Two Way ANOVA dengan mempertimbangkan uji validitas, reliabilitas, uji normalitas, serta uji homogenitas sebelumnnya.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Terdapat perbedaan pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan model konvensional terhadap hasil belajar dengan nilai N-gain kelas eskperimen sebesar 0,737 dengan kelas kontrol sebesar 0,549. (2) Terdapat pengaruh efikasi diri terhadap hasil belajar dengan hasil analisa data menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,019 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa efikasi diri atau self efficacy memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar peserta didik. (3) Terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan efikasi diri terhadap hasil belajar. Hasil uji two way ANOVA menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,025 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat interaksi yang signifikan antara model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan self efficacy terhadap hasil belajar peserta didik

Actions (login required)

View Item