فعالية الإستراتيجية التعاونية (فكر، زاوج، شارك) في ترقية استيعاب التلميذات في الإنشاء في مدرسة النّوريّة الثانوية الإسلامية جمبرللسنة الدراسية 2025/2026 م

Fadilah, Nisful Lailiyatul (2026) فعالية الإستراتيجية التعاونية (فكر، زاوج، شارك) في ترقية استيعاب التلميذات في الإنشاء في مدرسة النّوريّة الثانوية الإسلامية جمبرللسنة الدراسية 2025/2026 م. Undergraduate thesis, UIN Kiai Haji Achmad Shiddiq Jember.

Text skripsi fiks Nisful Lailiyatul Fadilah (1).pdf Download (4MB)

Abstract

Kata kunci: Think, Pair, Share (TPS), pembelajaran kooperatif, pemahaman siswa, Insya’, eksperimen.
Strategi pembelajaran kooperatif tipe Think, Pair, Share (TPS) merupakan salah satu strategi pembelajaran yang bertujuan meningkatkan partisipasi, kerja sama, dan pemahaman siswa dalam proses pembelajaran. Strategi ini memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir secara mandiri, berdiskusi secara berpasangan, kemudian membagikan hasil diskusi kepada kelompok atau seluruh kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas strategi pembelajaran kooperatif tipe Think, Pair, Share (TPS) dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran Insya’ (mengarang) di Madrasah Aliyah An-Nuriyah Jember Tahun Pelajaran 2025/2026.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes sebagai instrumen penelitian. Analisis data dilakukan menggunakan uji Independent Sample t-Test dan uji N-Gain dengan bantuan program IBM SPSS (Statistical Package for the Social Sciences).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai tes akhir kelompok eksperimen sebesar 84,29, lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol yang memperoleh rata-rata sebesar 70,71. Hasil uji normalitas dan homogenitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen dengan nilai signifikansi sebesar 0,211 (> 0,05). Selain itu, hasil uji N-Gain menunjukkan bahwa kelompok eksperimen memperoleh nilai sebesar 73,59 yang termasuk kategori efektif, sedangkan kelompok kontrol memperoleh nilai sebesar 52,74 yang termasuk kategori cukup efektif. Hasil uji Independent Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 (< 0,05). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran kooperatif tipe Think, Pair, Share (TPS) efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran Insya’ (mengarang) di Madrasah Aliyah An-Nuriyah Jember.

Actions (login required)

View Item