PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN CARD MATCHING GAME TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATERI IPA KELAS VIII MTS MA’ARIF AMBULU

Nisa', Khoirun (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN CARD MATCHING GAME TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATERI IPA KELAS VIII MTS MA’ARIF AMBULU. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Shiddiq Jember.

Text Khoirun Nisa'_22110110002.pdf Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK
Khoirun Nisa’, 2026: Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Dengan
Card Matching Game Terhadap Aktivitas Belajar Siswa Pada Materi IPA Kelas VIII
Mts Ma’arif Ambulu
Kata kunci: Discovery Learning, Card Matching Game, Aktivitas Belajar Siswa
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas belajar siswa dalam
pembelajaran IPA. Berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan di kelas VIII,
diperoleh bahwa sebagian besar siswa masih menunjukkan aktivitas belajar yang
rendah, ditandai dengan kurangnya partisipasi siswa dalam bertanya, menjawab
pertanyaan, berdiskusi, maupun menyampaikan pendapat selama proses pembelajaran
berlangsung. Selain itu, pembelajaran masih didominasi oleh metode konvensional
sehingga siswa cenderung pasif dan kurang terlibat secara aktif dalam kegiatan
pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan model dan media pembelajaran yang
mampu meningkatkan keaktifan siswa, salah satunya melalui penerapan model
Discovery Learning yang dipadukan dengan media Card Matching Game.
Tujuan penelitian ini adalah: Menganalisis Pengaruh Model Pembelajaran
Discovery Learning dengan Card Matching Game terhadap Aktivitas Belajar Siswa
pada materi IPA kelas VIII MTs Ma’arif Ambulu. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experimental
design) menggunakan desain posttest-only nonequivalent control group design.
Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Ma’arif Ambulu dengan
teknik pengambilan sampel purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa
lembar observasi aktivitas belajar siswa. Teknik analisis data meliputi uji validitas,
reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, serta uji hipotesis menggunakan
independent sample t-test.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa pada kelas
kontrol memperoleh nilai rata-rata sebesar 28,93 dengan standar deviasi 4,950,
sedangkan pada kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata sebesar 28,69 dengan
standar deviasi 2,221. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan Independent
Sample T-Test diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,839 > 0,05 sehingga H₀
diterima dan H₁ ditolak. Dengan demikian, tidak terdapat perbedaan yang signifikan
antara aktivitas belajar siswa pada kelas yang menggunakan pembelajaran
konvensional dengan kelas yang menggunakan model Discovery Learning
berbantuan media Card Matching Game.

Actions (login required)

View Item