PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BERNUANSA ISLAM PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL KELAS IX TAHFIDZ DI SMP PLUS DARUS SHOLAH JEMBER

Aljazair, Mohamad Hafis (2026) PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BERNUANSA ISLAM PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL KELAS IX TAHFIDZ DI SMP PLUS DARUS SHOLAH JEMBER. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text Mohamad Hafis Aljazair_212101070002.pdf Download (8MB)

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik terhadap materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) di SMP Plus Darus Sholah Jember menjadi dasar perlunya pengembangan bahan ajar yang inovatif dan bernuansa Islam. Data angket menunjukkan bahwa 48,57% peserta didik mengalami kesulitan pada soal cerita SPLDV, sementara 51,43% peserta didik merasa perlu adanya media tambahan untuk belajar SPLDV, sedangkan 45,71% peserta didik termotivasi dengan modul pembelajaran yang dikaitkan dengan nilai-nilai keislaman. Hasil observasi menegaskan pembelajaran di kelas masih monoton. Hal ini menunjukkan kebutuhan akan modul pembelajaran yang mendukung pembelajaran mandiri, aktif, dan terintegrasi dengan nilai-nilai Islam.
Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mendeskripsikan kevalidan modul pembelajaran bernuansa Islam guna meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV), 2) Untuk mendeskripsikan kepraktisan modul pembelajaran bernuansa Islam guna meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV), dan 3) Untuk mendeskripsikan keefektifan modul pembelajaran bernuansa Islam guna meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)
Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, yang meliputi tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Validasi modul dilakukan oleh tiga ahli, yaitu ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Uji coba dilakukan dalam dua skala: skala kecil dan skala besar, untuk mengukur kepraktisan dan efektivitas modul.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul pembelajaran bernuansa Islam memenuhi kriteria validitas dengan skor ahli materi 90%, ahli media 82%, dan ahli bahasa 90%. Kepraktisan modul berdasarkan angket respon peserta didik menunjukkan skor rata-rata 83% dan angket respon guru sebesar 92%, termasuk kategori praktis. Uji efektivitas menunjukkan peningkatan hasil belajar peserta didik, dengan rata-rata skor pre-test 51,14 dan post-test 84,57 serta N-Gain persen sebesar 68% dalam kategori efektif, menandakan modul efektif digunakan dalam pembelajaran. Kesimpulannya, modul yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif sehingga dapat digunakan sebagai bahan ajar untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik.

Actions (login required)

View Item