PENGEMBANGAN MEDIA PETA KEANEKARAGAMAN BUDAYA INDONESIA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MATERI KERAGAMAN BUDAYA INDONESIA SISWA KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH MA’ARIF (MIMA) 32 SALAFIYAH-SYAFI’IYAH AMBULU JEMBER

Afkarina, Adila Fithriyya (2026) PENGEMBANGAN MEDIA PETA KEANEKARAGAMAN BUDAYA INDONESIA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MATERI KERAGAMAN BUDAYA INDONESIA SISWA KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH MA’ARIF (MIMA) 32 SALAFIYAH-SYAFI’IYAH AMBULU JEMBER. Undergraduate thesis, UIN KHAS Jember.

Text Adila Fithriyya Afkarina_222101040065.pdf Download (5MB)

Abstract

Adila Fithriyya Afkarina, 2026: Pengembangan Media Peta Keanekaragaman Budaya Indonesia pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Materi Keragaman Budaya Indonesia Siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif (MIMA) 32 Salafiyah-Syafi’iyah Ambulu Jember.
Kata kunci: Pengembangan, Media Peta Keanekaragaman Budaya Indonesia, Keragaman Budaya Indonesia
Penggunaan media pada proses pembelajaran sangat penting karena media pembelajaran adalah sarana yang dapat dimanfaatkan untuk mendukung proses belajar agar lebih efisien dan maksimal. Berdasarkan dari hasil observasi dan wawancara dengan guru kelas IV diperoleh informasi bahwa adanya keterbatasan penggunaan media dalam proses pembelajaran, yang mengakibatkan rendahnya partisipasi siswa dalam pembelajaran. Dengan demikian, dilakukan pengembangan media Peta Keanekaragaman Budaya Indonesia yang diharapkan dapat membantu proses pembelajaran di kelas dengan melibatkan partisipasi aktif peserta didik dalam proses pembelajaran.
Rumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut. (1) Bagaimana proses pengembangan media Peta Keanekaragaman Budaya Indonesia pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila siswa kelas IV MIMA 32 Salafiyah-Syafi’iyah Ambulu Jember? (2) Bagaimana kelayakan media Peta Keanekaragaman Budaya Indonesia pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila siswa kelas IV MIMA 32 Salafiyah-Syafi’iyah Ambulu Jember? (3) Bagaimana efektivitas media Peta Keanekaragaman Budaya Indonesia pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila siswa kelas IV MIMA 32 Salafiyah-Syafi’iyah Ambulu Jember?.
Tujuan dalam penelitin ini sebagai berikut. (1) Untuk mendeskripsikan proses pengembangan media Peta Keanekaragaman Budaya pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila siswa kelas IV MIMA 32 Salafiyah-Syafi’iyah Ambulu Jember. (2) Untuk mendeskripsikan kelayakan pengembangan media Peta Keanekaragaman Budaya pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila siswa kelas IV MIMA 32 Salafiyah-Syafi’iyah Ambulu Jember (3) Untuk mengetahui efektivitas media Peta Keanekaragaman Budaya pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila siswa kelas IV MIMA 32 Salafiyah-Syafi’iyah Ambulu Jember.
Penelitian media Peta Keanekaragaman Budaya Indonesia menggunakan metode R&D (research and development). Model yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan model ADDIE. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara, angket dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Proses pengembangan media melalui tahapan model ADDIE yang meliputi tahap analisis kebutuhan dan materi, tahap desain media, tahap pengembangan produk, tahap implementasi dalam pembelajaran, serta tahap evaluasi dan revisi produk. 2) Media pembelajaran Peta Keanekaragaman Budaya layak digunakan berdasarkan pada rerata tiga validator ahli, yakni 86%. Sementara itu, berdasar respons peserta didik sebesar 97% yang berarti sangat layak digunakan. 3) Efektivitas media berdasarkan dari hasil perhitungan uji N- Gain diperoleh hasil 0,832 atau 83,2%. Hal tersebut menunjukkan bahwa penggunaan media Peta Keanekaragaman Budaya Indonesia memiliki pengaruh yang tinggi dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.

Actions (login required)

View Item